浅谈小学生英语口语水平的提升

方红娟

摘要：《小学英语课程标准》指出：“小学阶段初次接触英语的学生应该能够听懂简短的英文对话，进行简短的对话交流;更高层次的要求针对具体的情景能够用英语进行交流，流畅地表达自己的想法。”

关键词：小学英语;口语水平;情境练习;激发兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-010

“听、说、读、写”是学习语言不可缺少的四方面，小学英语的教学目标对于不同年级的学生都有着不同等级的“听、说、读、写”的要求。尽管根据学生的层次有不同的目标，但是英语口语的教学却是小学不同阶段共同的教学任务。“会说会表达”成为了每个英语教师期望学生能够达到的英语口语高度，为此本文就如何提升小学生的英语口语水平提出建议。

一、激发兴趣，增强信心

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”学生对英语口语的兴趣是教师进行口语提升的基础。英语教师若想提升学生的英语口语首先应该想办法激发学生“说”的兴趣，当学生乐于开口时，教师才能针对学生的不足进一步的给予提升。笔者在课堂中会利用英语歌曲激发学生对开口说英语的兴趣，歌曲是能够提升学生情绪状态的一种方式。根据研究表明，学生在唱歌时随着音乐旋律的变化，学生的情绪也会相应的提高，学生在松弛兴奋的状态下更容易没有顾虑的开口讲英语。教师还可以利用教具的辅助，例如在四年级上册“I like dogs”这一课中出现了几种小动物，教师就可以利用多媒体制作小动物相互问候的动画播放给学生。学生在多媒体播放下，会被多媒体带动，教师再要学生模拟类似的对话会更容易进行。通过一些有趣的方式调动学生的学习兴趣，会使学生开口说英语不那么困难。

学生英语口语的进行还需要教师的鼓励，大部分小学生都是初次接触英语这类语言，这对小学生来说是非常陌生的，学生开口需要很大的勇气。教师的鼓励对小学生来说能够激励学生英语口语的信心，促进学生再一次开口说英语。小学生害怕出错，好面子，害怕受到同学的取笑，也会担心受到教师的批评。有这样的担忧之下，学生就不愿意开口。因此，在学生真的开口进行了简短的英语对话以后，教师应该及时的从多方面给予表扬，如“声音很洪亮，发音很标准，特别有勇气，值得鼓励”等等。学生听到鼓励之后，会更加有信心。同时其他学生听到教师对某一个学生的表扬鼓励之后，也会不害怕展示自己的英语口语甚至可能为了获得教师的表扬积极参与。

小学英语口语对小学生来说是一项比较困难的任务。教师在提高学生口语水平的教学之中，应该采取多种有趣的教学方式激发学生的兴趣，同时给予学生鼓励，增强学生对自己英语口语的信心。

二、创设情境，加强练习

英语口语水平的提高离不开必要的练习，学生在愿意开口的前提下应该使学生多开口才能真正的得到锻炼。英语口语的学习和汉语口语交际的学习类似，汉语口语交际需要学生进行情景练习才能做到有话可说。英语口语同样也是这样，小学阶段的英语口語大多生活化、口语化，不同于复杂的书面语。这种情况之下，教师就可以通过创设多样的生活化情境，使得学生在情境中扮演不同的角色进行英文交流。

例如，在五年级下册英语教材中“How do you come to school？”一课中，教材中展示了一段对话，教师在教学之后，就可以进行类似的对话练习。笔者在教学这一课时，首先选择了一名学生进行对话示范：“Li Ming，where do you live now？”“I live in the First Street，near the park.”“How do you come to school？”“I come to school by bike.”示范过后请同学们自主进行练习，然后再请学生进行对话回答。学生在教师示范之后，会更清楚怎样说，如何表达。笔者在进行对话练习时也会给学生指定不同的角色，在五年级下册检查中第三单元“Asking the way”和第四单元的“Seeing the doctor”这两个单元中，都可以进行不同角色的对话练习。让学生分别扮演问路的人和路人、医生和患者，再进行对话练习。这样有不同角色和不同情境之下，学生对英语口语的排斥会减小。同时，教师还可以利用多媒体为学生创设有背景音乐的情境进行口语对话。通过多样的情境创设，一方面学生对不同情境之下的英语口语认知会增加，会帮助学生了解什么情况下用什么样的英语进行交流。另一方面，英语口语生活化的特点也使得这种情境下的英语口语对学生的吸引力更大。英语口语水平的提升离不开频繁的口语练习，教师在教材授课时应该注重挖掘教材中能够进行口语练习的知识点，多给学生机会进行练习。

英语口语的提升不仅对学生的英语学习有着帮助而且对学生英语作文也有着一定的提升。在小学英语学习阶段，英语口语是学生不可避免的学习内容，学生处在学习第二外语的黄金时期，教师更应该注重学生学习英语口语兴趣的提升、增强学生进行英语口语的信心、创设多种情境帮助学生进行口语练习，进而提升英语口语水平。

参考文献

【1】高薇. 浅谈小学生英语口语水平提高的策略[J]. 小作家选刊：教学交流， 2011， 000（006）：127-128.

【2】陈楠. 浅谈提高小学生英语口语能力的教学策略[J]. 学周刊， 2015（11）：21-21.