自主教育理念下少先队实践活动研究

赵璇 王琳

摘要：少年儿童是祖国未来发展的希望，而少先队是他们自己的组织。在小学阶段，通过丰富有创意的少先队活动，可以让学生积累更多的实践经验，获得身心上的健康成长，引导他们实现自我教育、自我管理。然而，当前少先队活动中存在的许多问题，如运行机制不完善、教育体系与少年儿童需求不相符、工作队伍专业性不足等问题。因此，教师应当了解小学生的身心发展需求，坚持以生为本的原则，从自主教育的理念出发，引导他们积极开展各种实践活动，促进学生不断提高自身的综合素质。

关键词：自主教育;少先队;活动;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-056

一、让少先队员成为活动的主人

新课程改革提出，要将学生作为教育活动的主体，这一理念不仅适用于课堂教学，在少先队活动中也具有重要的意义。在活动组织过程中，很多教师并未意识到队员的主体性，事事亲力亲为，从活动方案的设计，到过程的指挥，全部由自己来负责，这不仅导致教师的工作任务繁重，也抑制了学生的积极性与创造性，学生只能按照预定的计划进行活动，缺乏自由发挥的空间，以至于活动的效果受到了较大影响。在自主教育理念下，教师要学会“放手”，给予学生更多自主权，让他们参与到活动的制定、设计、管理和评价过程中去，真正成为少先队活动的主人。教师可以为学生设置各种各样的岗位，比如文明班级监督员、图书室管理员、校园小记者等，只为学生提供活动的任务与目标，而不对其过程做出过多的限制，从而为他们提供更多锻炼的机会，让少先队员明确自己的岗位职责，在与其他学生交流沟通的过程中，积累活动经验，提高实践能力，形成良好的集体精神。

二、设计具有鲜明时代特色的活动

少先队是走在时代前沿的组织，所以少先队活动应当具有鲜明的时代特色，让小学生通过少先队实践活动，对我们生活的时代形成更加全面的了解，在活动中促进他们优秀品质的养成。例如开展“朋友手拉手，勇敢向前走”的活动，为少先队员提供相互沟通的机会，使他们在一系列团队性的游戏活动当中，提高实践能力，增进情感交流，并学会怎样关爱和尊重他人，通过合作来实现共赢。同时，学校还可以举行红歌演唱比赛，鼓励少先队员积极参加，通过一首首红歌的演唱，感受中国走过的光辉岁月，激发他们对祖国的热爱之情，使他们认识到自己肩负的使命，在红歌中了解历史、展望未来，以积极的态度来面对学习与生活，将社会发展与个人价值联系起来，树立起崇高的理想。此外，还可以定期举办一些亲子活动，鼓励学生与家长共同参与，让少先队员在活动中感受到家庭、学校对自己成长的重要性，用一颗感恩的心来对待父母、老师和同学，引导他们形成良好的思想道德素养。

三、激发少先队员的活动参与兴趣

为了充分调动学生的参与热情，教师在组织活动时要考虑到学生本身的兴趣，依据其年龄特点来设计活动的形式与内容。小学生的身心尚未成熟，要想激发他们的自主性，就要从其兴趣点入手。比如可以在“六一儿童节”时举行相关活动，让少先队员自主选择活动的场地，制作活动的道具等，这是儿童专属的节日，能够有效地激发小学生的参与兴趣。当然，教师也要考虑到活动的教育性，思考学生可以从活动中获得什么知识，掌握什么能力，达到寓教于乐的效果，以此来彰显少先队教育的意义。教师可根据学生的爱好与特长，组织一些符合少先队员兴趣的活动，比如故事创编大赛、绘画展、朗诵会、歌唱比赛活动等，让学生自己来做导演、演员和评委，创作活动的内容，既能够和语文、美术、音乐等学科知识结合起来，又能够为学生的特长提供一个展示的平台，使他们的兴趣特长得到认同与鼓励，促进小学生的个性化成长。

四、推动实践活动与社会生活的融合

教育是为了让学生更好地适应社会生活，同样，少先队实践活动也不能局限在校园当中，而是要积极与社会接轨，通过实践活动搭建通向社会的桥梁，让社会成为少先队员活动的舞台，使他们在参与社会实践活动的过程中，获得更为真实丰富的体验，锻炼良好的心理品质，掌握更多的社会技能。在现代社会，学生不仅要掌握知识，还要具备多样化的能力和较高的社会责任感，而这些往往是校园当中难以得到的。所以，教师要积极推动少先队实践活动与社会生活的融合，组织少先队员走进社区，在帮助他人、为社会做出贡献的同时，促进其自身能力与品质的提升。学校要加强与社会机构的合作，为少先队实践活动的开展提供更多的途径，比如让学生当一次小交警，在超市中当一次收银员，到田地中采摘果实，到养老院进行义务劳动等。通过这些活动，让学生体验社会上形形色色的行业，接触到不同的劳动者，从多种角度来了解社会生活，感受劳动的意义，提高他们的社会责任感，引导少先队员树立起正确的价值观。

结语

总而言之，少先队员是祖国未来发展的动力，少先队实践活动的开展效果，与他们的健康成长息息相关。在以生为本的理念下，教师要改变过去一个人领导全局的方式，鼓励学生自主设计和参与实践活动，根据他们的兴趣特点和发展规律，舉行丰富多彩、具有时代特征的实践活动，让少先队员在活动中张扬个性、自我教育，积累丰富的实践经验，对学习、成长和社会形成更深的感触，促进少先队员的自主健康成长。

参考文献

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