探究新课改背景下的初中语文高效教学策略

蔡晓晴

摘要：本文立足于初中语文日常教学的真情实况，从“联系生活实例，激发学生共情感”“加强多媒体教学，拓展课堂容量”“注重小组合作，调动学生积极性”三个基本点出发，对如何在新课改的背景下开展初中语文高效教学进行了分析和探究，旨在充分提升课堂教学的效率和质量，从而全面促进学生语文素养的形成。

关键词：新课改;初中语文;高效教学;共情感;多媒体;小组合作

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-083）

随着新课程改革理念的推广，初中语文教师也在一步步加强着高效课堂的构建，对此就可以通过多样化教学方法的应用来有效刺激学生们的学习热情，从而逐步加强学生们对知识的理解和掌握程度。与此同时，随着时代的发展，学生们仅掌握基础的语文知识是远远不够的，因此教师们在开展高效教学的过程中也就要促进学生对学习方法的掌握，从而努力达到举一反三的教学效果。然而在过去的语文课堂上，大多时候只充斥着教师一人的声音，学生们很多时候都是被动听课，很难与教师之间形成良性互动，进而就导致不仅没能够加强课堂的教学效果，久而久之还大大影响了学生们学习语文的兴趣。针对这一系列的问题，教师们就要有意识地去丰富课堂教学的形式与内容，去引发学生们在课堂上的主观能动性，从而使课堂真正活跃起来、高效起来。本文结合大量的实践教学经历，对高效教学进行了较为详细的阐述，希望能促进当前初中语文课堂教学效果的显著提升。

一、联系生活实例，激发学生共情感

初中语文知识与生活的联系可谓是十分密切的，对此教师就可以联系生活实例来激发学生们的共情感，从而帮助学生们充分体会文章作者的所思所感。语文知识的学习不像数学、物理、化学等学科需要强大的逻辑思维，其更注重引导学生去深入课文内部去体会作者的人生经历，去感悟作者所思考的人生哲理等等，从而能够通过这些联系而有效加强学生与作者间的共情感，最终大大丰富学生们的人生阅历，为其未来的发展奠定良好的基础。

例如，在教学《春》这一课的内容时，任课教师首先可以明确本课的教学目标，即“深入体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情;同时能够感受其背后作者对人格的至高追求。”。其次，教师可以让大家谈一谈生活中对春天的印象，进而能够有效引起学生与作者的共情感。而在此基础上，教师便可以带领学生们逐句逐段地品析课文，从而帮助学生们深入体会作者所想要表达的对生机蓬勃的春天的赞美之情。如此一来，以生活为基础的教学模式往往能够触动学生心底的那份情感，而这股“劲儿”也将是学生日后长期努力学习过程中不断的源泉。

二、加强多媒体教学，拓展课堂容量

随着多媒体教学在初中语文课堂上的应用，不仅大大提升了学生们的学习兴趣，也有效拓展了课堂上的知识容量。教师通过应用多媒体技术，极大程度上活跃了课堂氛围，而这种轻松、愉悦的学习环境也就刺激学生们想要学习和掌握更多的知识，这时多媒体教学的开展便可以充分开拓学生们的眼光视野，使学生们能够立足于课本学习更多的有趣知识，从而使得学生能够“不出教室门，便知天下事”，最终也充分确保了课堂教学的效果。

例如，任课教师在教学《纪念白求恩》这一课的知识时，首先可以将课文中的关键字词、句式以及重点句子等内容用多媒体技术展示出来，带领学生将最基础的知识扎实。其次，教师可以带领学生们观看与本课相关的电影视频，帮助学生了解白求恩战士在抗战期间为中国作出的贡献，同时教师可以带领学生们学习朗读《白求恩纪念歌》。如此一来，学生们在观看视频的过程中便可以做到了动心、动情、动脑，进而既加深对本课的知识印象，也有效培养了学生们的爱国情感等等。

三、注重小组合作，调动学生积极性

小组合作对于学生们自主探究学习能力的培养是十分有效的，对此教师们就要在日常教学的过程中注重及时引导学生们展开合作探究，从而也能够充分调动学生们在课堂上的积极性。语文知识的学习重在体验，学生们仅靠死记硬背或者被动听课是很难加强对课文的掌握，但是在小组合作的过程中，学生们的思维和能力得以锻炼，从而使得学生们的自主意识得以充分调动，学生能够通过探究的过程中来把握知识的核心，而这也才是真正的高效课堂。

例如，学生们在学习《猫》这一课的知识时，就可以通过小组合作的形式来完成对课文核心思想本质的探究，即“在生活中学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神”。首先，学生们可以各自通读全文，并对文章划分段落结构，而在此基础上学生们就可以进行小组讨论，来逐段分析其中心句，从而能够快速串起整篇课文。其次，学生可以分别谈一谈对文章的理解，并且家中有养猫的学生也可以谈一谈自己养猫的经历既感受，从而能够有效帮助大家形成对课文的整体认知。这样一来，学生们通过合作探究的方式，既加深了对文章的吸收和理解，也充分锻炼了自身的综合學习能力，可谓是一举多得。

总而言之，初中语文课堂高效教学的开展是顺应时代潮流发展的。新时代的教育背景下，学生们接触知识的渠道越来越广泛，因此学生们的求知欲以及学习需求也就更加强烈起来，这时高效教学的开展无疑会大大刺激学生们对语文学科的学习兴趣。而在此基础上，教师们则要进一步优化教学理念和手段，并且也要进一步发挥学生们在课堂上的主体作用，从而促进学生们能够在成绩、素质、能力等多方面实现更大的进步。

参考文献

[1]周彩霞. 新课改背景下的初中语文高效课堂教学策略[J]. 当代家庭教育， 2019， 000（001）：P.8-8.

[2]韩席玲. 探究新课改背景下初中语文高效教学策略[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017， 000（027）：159-159.