浅谈如何提高学生在图书阅览室的阅读能力

陈桂红

摘要：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。而学校图书室是学校的图书资料中心，是为学校教育、教学和教学研究服务的不可缺少的教育机构，一直担负着收集、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要场所，在学校质素教育中起着不可替代的作用。

关键词：图书;阅读

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-102

一、掌握学生阅读动向，做好阅读指导工作

图书室书籍众多，学生要寻找喜欢或需要的书有一定难度，需要图书室的指导。因此，我校图书室在每年新生学期开始的第一周，配合班主任和任课老师，利用多媒体讲座等形式向新生简单介绍图书分类体系、分类排架方法和本馆馆藏，以及使用目录检索、查找和使用工具书的方法，为学生入馆阅读做好准备。同时，搞好技术导航工作。图书室的传统服务模式为学生想借什么就拿什么，至于学生需要读什么书、该书是否适合他们阅读基本不管。当前，此服务模式已越来越不符合素质教育环境下对图书室提出的时代要求。图书室服务方式要有所创新，就要熟知学生群体的阅读心理，从而有针对性地指导学生借阅书刊。因此，我们针对不同群体的学生提供更具针对性的服务，进行正确的阅读指导，如对于不同学段年级学生，引导他们多看些与课文结合密切、能扩大知识面、培养创新思维的书籍。因此可将此类书放在显眼位置，以吸引他们的目光。对于高年级学生则鼓励他们多读名著或文学史，同时还可放手向高年段学生開放图书，让他们自己挑选参考书籍，有利于培养他们“具有广泛使用资源和服务的能力”。

二、健全图书室管理制度及日常管理工作

完善落实图书室管理制度，各项制度要上墙张贴。首先图书管理员做好新书登记、分类、编目、科学排架，做好图书和资料的借出登记和注销记录;二是严格执行图书借阅制度，对于珍贵文献资料要妥善保存，非经领导同意不得外借;三是对于流通中破损、脱页的书及时修补，延长使用寿命;四是图书赔偿制度与爱护图书的教育并举，教育学生爱护图书，指导学生如何保管图书的方法，加强图书室纪律的管理，随时督促学生自觉遵守图书室制度;五是做好图书室卫生整洁工作，并督促读者保持安静;六是为了确保图书排架有序，符合规范，每天要对书库内的书进行整理，既要在学生还书后检查整理好按序上架，又要在学生借书后整理好书架，使图书室管理提高新的台阶。

三、树立图书馆的人性化服务理念提高学生的自主阅读能力

图书馆服务的内在含义除了满足读者的各种各样的信息需求之外，还包括图书馆对于大学生读者的服务质量以及图书馆的内部外部的服务环境方面，以及工作人员的业务能力等。图书馆工作主要通过为读者提供信息资源服务和相关的信息咨询服务来使其服务职能得到真实地体现。因此，图书馆要把“一切为了读者”的服务理念落实到每一个细节之中去， 使读者能在和谐温馨的服务环境中检索自己所需的文献信息资源，从服务态度上充分体现出人文关怀的图书馆精神，在展开服务时， 主动为读者提供图书馆的各种资源利用及帮助，应站在读者的角度，对读者的要求和意见甚至是建议都要予以充分的重视，根据读者的广泛需要做好个性化的服务工作，使图书馆服务模式有质的改变。

四、紧密配合学校开展多形式读书活动，营造浓厚阅读氛围

图书室可通过课余时间，充分利用图书资源结合学校各阶段思想教育工作参与各种素质教育活动，营造良好的文化氛围，包括组织征文、演讲、书评、朗诵、各种竞赛等活动，并及时将学生优秀征文、各类作品推荐给校报，城区、市读书俱乐部刊物等，为学生争取发展和获奖机会，如此，日积月累，既激发了学生的读书兴趣，又有效地提高了学生的读写能力、质疑能力、研究能力和听说能力。

总之，通过阅读提高学生的文明素养已成为当今世界全球教育的基本共识，图书室作为学生的第二课堂，在新时期，应积极介入学生课外阅读的各个环节，以科学的方法引导学生会读书、爱读书、多读书、读好书，全面提高学生的阅读与知识吸引能力，促进学生全面健康发展。

参考文献

【1】沙依拉古丽·哈再孜汗.探讨提高学生阅读室的阅读能力[A]. 2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]. 2019

【2】 张敏.刍议如何提高学生语文阅读能力[A].2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]. 2019