利用家长资源做好家园共育

若扎·巴塔依

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育越来越受到重视。 “与国家和社会随着对学前教育的重视，家庭学校联合教育已成为学前教育改革与发展的主要趋势。如何调动父母参加幼儿园教育的积极性，以及如何利用“家庭”幼儿教育的“生活资源”，已成为所有幼儿教育工作者的首要任务。

关键词：家长资源;家园共育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-155

新的《纲要》还对一般原则做出了明确规定：幼儿园应与小学紧密合作，充分利用各种教育资源，共同创造有利于儿童成长的环境。在新《纲要》精神指导下通过更新观念，转换角色、赢得家长的信任和理解、合理运用家长资源等有效途径使幼儿园与家庭建立一种合作、互补的关系，转变家长教育观念，提升教育能力，让家长成为积极的合作者，开创家园互动合作共育的新局面。那么，如何有效地利用家长资源呢？

所以从去年开始从一开始，我就对此进行了初步探索，本人从自己的实践经验出发总结出以下几点：

一、理解父母的需求，将“希望父母做”改为“指导父母做”

案例1：在进入幼儿园后的家长会议上，我使用了贴纸奖励孩子以指导父母：“我们必须注意孩子获得的奖励产品，对孩子的成就给予及时的赞赏和鼓励。您可以将其保存在日历上，就像冠军保存奖杯和奖牌一样，以此表示非常关心孩子们的成绩，并激励他们想再次获得他们的成绩。 “一段时间后有一阵子，一些父母主动反映说：“我和我的孩子已经保存了18张贴纸。如果孩子觉得家人表现好，他也可以给我们贴纸。 孩子现在非常有能力，开始评估父亲，母亲，爷爷，奶奶。有时他认为我们表现良好，给我们奖金贴，这真的很有趣。孩子现在可以很积极，老师真的有办法，谢谢！”不仅如此，孩子们偶然地知道了日历，许多孩子可以指导日期：某年，某月和一个星期等。

过去，我们经常对父母说：“我们必须重视儿童的成就并鼓励他们孩子”。但是父母不知道如何珍惜和鼓励。通过调查，我们研究发现，对父母的工作给予具体指导是父母在教育子女方面最需要的，这也是幼儿园老师的职责。我们要求父母在上面贴一些小贴纸在日历上，该方法简单，有趣且易于操作。它不仅增强了幼儿的自信心，还了解了日历。父母很容易做，他们可以从中得到启发。实际上，教师通常给孩子奖励小贴纸，五角星和小红色花老師们认为，如果他们得到了回报，他们的工作就会完成。至于是否给父母看，以及父母看后该怎么做，与他们的工作无关。现在，我们添加了“指导父母进行操作”，这对家庭教育水平起到了启发和改善的作用。

二、从“欣赏”到“分享”，扮演儿童的纽带

案例2：“儿童作品展墙”：

一天，一个叫辛可欣的孩子带来了她给了我们沙画，我请她把沙画给大家看，他们高兴地鼓掌。我抱着她，说：“你真棒！”然后将其贴在墙上。然后告诉孩子们他们也可以学习这样做。第二天，许多孩子带来了不同图案的沙画，我将它们一一展示在墙上。有一天，辛可欣的祖母告诉我，当她在家时她很认真，睡觉时把它放在枕头上，她对自己的工作有多重视。当我稍后告诉孩子们时，孩子们又再次掌声，这种肯定和鼓励对我来说是始料未及的，而对辛可欣更是如此。在未来的日子里，孩子们总是和父母一起带回家制作各种小作品。各种作品经常张贴在墙上。儿童和父母的参与热情是前所未有的。

在案例2中，我们要求幼儿展示自己的作品，表明他们的工作非常重要，这也表明我们对孩子工作的尊重和欣赏，为孩子们提供了成功的机会，足以使其他孩子羡慕和钦佩。正是由于对儿童作品的关注和欣赏，才启发了孩子的热情，孩子的热情感动了父母，父母才参与进来。可以看出，一个人的成共享时，会在父母与孩子之间产生共鸣。因此，幼儿的表现不能仅仅简单欣赏，还要向大家分享。实际上，孩子们经常把作品带给老师。 “请分享”可以大大提高父母积极参与的热情。

三、使用网络资源来优化亲子活动

我曾经读过一篇文章“ 30元“买”父亲节”：

父亲忙于赚钱，没有时间陪孩子。当儿子偷偷存下30元钱“买”父亲节，并要求父亲陪孩子玩一天时，父亲震惊了。在小孩子的心中，他们想和父母一起玩，让父亲和母亲倾听自己衷心的话，以交流交流情感。但是现实是，父母经常使用物质照顾来代替两代人之间的日常精神交流。许多父母忙于工作，专心赚钱，然后为孩子买食物和衣服，或购买各种游戏玩具，让孩子去玩。他们觉得和孩子一起玩很烦，不愿意和孩子玩。在幼儿园，我们经常听到父母的抱怨：“现在孩子们真的很烦人，总是让我和他一起玩，而我们年轻时却不是这样。 “是的，我厌倦了白天上班，下班还得和孩子一起玩。 “结果，造成亲子关系在不同程度上出现裂痕。良好的亲子关系是所有人类关系的基础。有了良好的亲子关系，孩子们可以善待他人，保持情感依恋，营造安全感并信任他人。因此，我们的幼儿园开展了各种形式的亲子活动。

例如为庆祝“ 3月8日”而举办的“水果和蔬菜比赛”的儿童的音乐活动、亲子体育游戏等，但最有特色的是每个班级进行的家庭亲子活动。例如，在我们的小（3）班级中，我们通过各种活动组织了许多亲子活动亲子游戏增强了亲子关系，并修复了亲子关系中不同程度的裂痕。为了使活动顺利进行，我们会在每次活动之前充分利用网络资源在论坛上发布，列出即将举行的活动，征求父母的好主意和亲子游戏的帖子。父母在看到通知后，都提出了想法，一些父母也去了其他网站去收集好的亲子游戏并将其上传到网站上，使该活动成为双方共同计划和建议的结果。每次活动后，我们还将选择精美的活动照片，并将其上传到Homeland Bumper Cars的Homeland Interactive。使每个人都能分享我们活动的成功和快乐。那些上传的亲子游戏就成了我们教育资源共享的重要组成部分。

结语

总而言之，我们会发现，尽管家庭的最终目标孩子受益，但反过来利用孩子来影响父母积极参与教育活动的结果也很好。所以只要我们老师平时对父母工作进行细致、深入的设计，引导父母一起参与幼儿教育的意识，并建立一种相互欣赏的课堂环境必将家庭教育取得良好的效果。

参考文献

[1]矫佳凝，但菲.家、园、区合作共育理论探究与实践路径[J].中国冶金教育，2018（06）：110-112.

[2]娄艳霞.家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合[J].中国农村教育，2018（24）：118.