有效加强小学德育教育策略研究

党方丽

摘要：当前的基础教育往往单方面重视知识教育，相应的德育存在许多不足和问题。小学教育要真正实现素质教育，提高小学生的整体素质，就必须实施道德教育战略，把道德教育纳入小学教育实践，明确道德教育的主题，重视教育目标。道德养育。

关键词：小学生;德育;教育策略

中图分类号：A 文献標识码：A 文章编号：（2020）-51-199

无论教育环境如何，都必须首先对学校进行德育。此外，我国教育部门还要求，教学活动必须注重素质教育，以促进儿童的道德，智力，身体和艺术发展的全面发展。因此，我们必须重视学校德育的发展，开展以德育为主导的教学活动，渗透各级教育的德育，充分发挥德育功能，实现教学目标。

一、当前小学教育中的德育问题

1.忽视德育的重要地位。

应试教育影响了许多父母和老师，使他们更多地关注学生的学术活动，这是一种过时的意识形态，迫使他们忽略了德育中的重要地位。为了提高学生的学业成绩，父母和老师将为学生组织各种课程和补习班，尽管学生进行了思想和道德教育，但盲目追求更好的成绩，这也导致了小学生的学习。思想道德观念薄弱，最终难以完成道德教育的各项任务。

2.道德教育的方法相对过时且孤独。

许多父母出于工作原因，很少花时间陪伴孩子。结果，只有学校才能完成道德教育。父母无视教育职能，将德育委托给学校，这对德育的全面性产生了重大影响。同时，学校的德育相对简单，主要是基于“灌输”。这样的教育很容易引起学生的厌烦和烦躁，不利于德育的顺利发展。

3.缺乏全面和科学的评估系统。

传统的评估方法是单方面的，忽视了学生的全面发展。从现行的小学德育评估标准来看，教师对学生的评估方法完全相同，导致学生的自我知识不完整。尽管总体质量有所提高，但学生通常只专注于自身能力的某些发展。此外，一种评估标准不利于巩固学生的自信心，迫使学生在学习中不感到成就感和满足感，这对道德教育的实施非常不利。

4.缺乏与父母的有效沟通。

在许多父母的观念中，道德教育是学校的唯一责任。他们将德育完全委托给学校，却忽略了自身的教育功能，从而无法充分发展德育。同时，社会教育的某些要求，不能满足学校德育的需要，这对德育的发展造成了许多困难，在一定程度上阻碍了德育的顺利实施。

二、加强小学有效德育的策略

1.注意教师的自我教育

小学教师是小学德育的重要组成部分。老师日常行为的每句话和行为都会反映出他或她自己的成就，并将对学生产生重大影响。小学生有很好的模仿能力。他们经常模仿老师的行为，他们认为老师是他们心中的榜样。因此，教师必须严格坚持自我教学，为学生树立榜样，并引导学生朝正确的方向发展。例如，面对学生的错误时，教师不能盲目地指责学生自己的错误，特别是严厉的批评。由于小学生的心理承受力很低，因此，过多的批评会给学生留下阴影，并在将来对学生性格的形成产生负面影响。教师应耐心地指导学生，告诉他们哪里出了问题，为什么犯了错误，以及这些错误会造成什么影响，以便学生基本了解错误的严重性。此外，面对出色的学生表现，教师应大力赞扬，在学生中树立榜样，鼓励学生学习，营造良好的氛围。同时，教师应该靠近学生，与学生互动更多，并使学生感到老师对其的关系。这样，教师将顺利地进行日常的德育工作，学生将乐于参与和学习。只有这样，学生才能完成老师分配的任务，教师他们才能更好地指导学生，使学生的德育水平得到提高，使学生的性格和人格形成得到更好的教育。

2.完善德育教学方法

为了建立和完善小学德育体系，有必要加强对德育教学方法的研究。首先，我们需要将德育完全纳入各学科的发展。各个学科的教师可以使用多种方法来增强学生对思想意识和道德的理解。他们可以使用更明显的教学方法，例如“语言”，“角色扮演”和“分享经验”，以增强学生对德育的理解。此外，应加强各种学校活动中的德育，应将道德教育充分纳入各种学校活动中。例如，在各种旨在提高学生对公共道德认识的社会福利活动中，使用散文活动形式，校园广播，学校公告和其他形式来增强道德教育知识的传播。通过这些活动，教师可以进一步加强小学生对德育的理解，逐步帮助他们树立正确的价值观和生活态度。

3.强调动手训练

在小学德育中，为了真正提高学生的德育素质，教师不仅必须教育和渗透学生德育理论，而且要结合实践加强教育。通过道德实践教育活动，教师组织学生进入社会，通过各种生活现象进行道德教育，使他们真正感受到道德行为对日常生活的影响，树立正确的道德观念。例如，教师可以组织学生以志愿者的身份参加交通维护工作。在维护过程中，学生将深刻意识到遵守交通规则的重要性，并将严格遵守生活中的交通规则。在道德实践活动中，学生可以获得更多的教育和学习，道德行为和道德理解得到了提高，实现了知识与实践的统一。在道德实践的过程中，教师的行为会影响学生的行为。因此，在组织学生进行道德实践课时，教师应始终注意自己的言行，以便学生在老师的指导和教育下，保持正确的道德行为，并不断提高他们的整体道德实践。

总而言之，加强小学德育教育不仅是促进小学生全面发展的有效手段，而且是实现小学教育教学目标的唯一途径。这就要求大多数教育工作者重视德育的重要地位，采取有效的教育方法，不断完善德育评价体系，切实落实德育的要求。同时，教师还必须加强与学生父母的亲密关系，鼓励父母了解德育的重要性及其自身的教育功能，与学校教育合作，进而全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

参考文献

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