初中物理信息化教学思考研究

康志 赵熙

摘要：随着信息技术的不断发展，其在初中物理课堂教学的各个环节中得到了较为广泛的应用，如借助PPT课件进行具体知识的讲解、借助微课视频为学生演示实验的操作步骤等等，使得物理课堂的知识讲解变得更加的具体化和形象化，课堂的组织形式更加的多样化和灵活性。本文将从强化基础知识讲解，激发学生学习兴趣和培养学生核心素养等三个方面入手，就初中物理信息化教学策略进行研究和探索。

关键词：初中物理;课堂教学;信息化;策略;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-200

初中物理教师要积极地沿着信息化教学的正确方向指引，积极地联合其他优秀物理教师同行不断地总结信息化教学的经验、策略，并积极地在教学实践中把握信息化教学的规律，有效的对当前物理课堂教学的各个模块和各个环节进行优化和改进，继而强化知识的讲解，为每个学生物理知识储备的夯实和综合能力的全面提升奠定坚实的基础。

一、借助信息技术，强化基础知识讲解

积极地在初中阶段夯实学生的基础知识储备是初中物理教师实现课堂有效教的重要抓手，也是积极培养学生核心素养的重要实现路径，但是从当前的基础知识教授情况来看，还存在课堂教学枯燥乏味，知识点讲解形式单一等突出问题，使得学生的基础知识学习效果受到了一定程度的影响，还需要初中物理教师积极地结合实际的问题，不断地引入信息技术来强化基础知识讲解，进而为后续教学效益和质量的不断提升奠定坚实的基础。

例如，在学习《运动的描述》小节内容时，首先，教师可以借助逻辑大纲图或者MindMaster思维导图软件对该节课的具体知识点进行梳理和展示，如机械运动的概念;参照物的概念及参照物的选取;机械运动的相对性等，让具体的展示激发学生的基础知识学习热情。其次，初中物理教师可以借助PPT演示文稿对该节课的具体知识点进行精准化和细致化的阐述和讲解，并借助交互式电子白板的交互和提问功能，适宜的对班级学生进行灵活化和动态化的提问，还可以借助微课视频为学生展示契合教学主题的案例，有效的深化学生对相应物理基础知识内容的学习和理解。最后，初中物理教师可以为学生布置在线学习作业，如包括基础知识学习和综合能力考查的作业，并在线对学生的作业进行批改，继而借助信息技术有效的夯实学生的物理基础知识储备量。

二、借助信息技术，激发学生学习兴趣

兴趣是初中学生学习相应物理基础知识内容的重要驱动力，也是挖掘学生学习潜能和助力学生学习效果提升的重要保障，但从当前的物理课堂教学情况来看，课堂的教学还不够形象和具体，在很大程度上影响到对学生学习兴趣的激发，也不利于学生的核心素养培养。还需要初中物理教师结合当前的课堂教学现状，积极地借助信息技术来有效激发不同学生在课堂的学习兴趣，继而让学生在兴趣的驱动下更加有效的学习相应的物理知识内容。

例如，在學习《测量平均速度》小节内容时，教师可以引入信息技术强化对学生学习兴趣的激发。如物理教师可以借助微课视频对该节课实验所涉及到的具体知识点进行具体化和全面化的讲解，并借助多媒体图片对所涉及到的实验器材进行展示和逐一讲解，并使用幻灯片对具体的实验目的、实验原理、实验操作步骤和实验注意事项等内容进行清晰化的讲解，还可以借助微课视频对具体的实验进行逼真化和形象化的展示，同时引导学生结合微课视频的实验演示进行实践操作练习，而教师可以借助在线交互式工具给予学生及时的引导，进而让实验教学更加的有趣有味。

三、借助信息技术，培养学生核心素养

积极地强化对学生核心素养的培养是新课改背景下初中物理教师需要思考和研究的重要课题，也是助力课程教学目标实现和学生较好发展的重要依托，初中物理教师要进一步树立素质教育理念，积极地借助信息技术来强化对学生核心素养的培养，进而促进核心素养培养目标的高质量落实。

一方面，物理教师可以申请抖音短视频账号，并每天在抖音短视频上以短视频的形式为学生推送相应的知识讲解、复习回顾、练习题目和物理小故事等知识内容，进一步拓展学生的学习视野和学习空间，有效的激发学生的物理学习兴趣，继而强化对学生核心素养的培养。另一方面，教师可以申请微信公众号，并设计课前预习、知识点讲解、课后复习和拓展内容等几个模块，并在课前预习模块为学生设计契合教学主题的学案、知识框架图和教学重难点讲解的PPT课件，引导学生结合这些资源开展线上预习。在知识点讲解模块，教师可以放置优秀名师的教案、教学设计，并设计具有针对性的在线练习题目，引导学生开展自主线上学习。在课后复习模块，物理教师可以对该节课的知识点进行全面化的梳理，并按照由易到难的顺序为学生制作复习资源，设计复习题目，引导学生开展线上复习。在拓展内容模块，物理教师可以为学生精心挑选和教学内容相关的课外视频、读物、小故事等，引导学生结合自己的余力进行线上学习，拓展学生的视野，引导学生结合不同的模块开展有针对性的线上学习，而教师还可以引导学生构建微信群组进行学习讨论，进而充分发挥线上学习空间的优势，不断地落实核心素养培养目标。

综上所述，初中物理教师要积极地在后续的初中物理课堂教学实施中强化对信息化教学模式的研究和探索，并积极地在教学中发挥信息技术的应用优势，不断地夯实学生的物理基础知识储备，有效的激发学生在物理课堂的学习欲望，进一步的落实核心素养培养目标。

参考文献

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