互联网时代艺术教育共享平台的建设与发展

王瑶

摘 要：当今这个被互联网主宰的时代，伴随着互联网的快速传播、各种移动设备等新传媒的发展，网络艺术将得到快速发展。一方面，要加强开展网络艺术教育的理论资源共享;另一方面，要更快开展网络艺术教育的研究实践与应用。网络艺术教育的实践与应用要通过信息技术的带动，实现网络艺术的文化价值;通过高校教学模式，构建网络艺术的学科教育体系;通过网络艺术教育，实现网络艺术教育创新。同样分析了互联网对当前艺术教育的影响，其次对“互联网+艺术教育”的可行性论证及发展现状进行了阐述，并且还深入探讨了“互联网+”时代的艺术教育平台的建设与未来发展趋势。

关键词：教育资源共享;艺术教育模式;课程建设;网络时代

基金课题：通化师范学院大学生创新创业训练计划资助项目，项目编号：201910202032。

一、艺术网络教育平台发展现状

我国艺术教育的研究随着艺术教育的发展而不断地更好发展，无论在理念、观念、政策、课程、教学、实践上都有很大的成就和成绩。在国内的艺术教育网络平台研究上取得了非常大的成就和优势，在这个网络发达的形势下，艺术网络教育的出现不仅仅是信息技术发展和融合所带来的传播平台的更新换代，更是消费社会中商业运营模式的网络化演进。在互联网渗透进社会生活方方面面的形势下，艺术教育可以利用资源培养艺术文化，开拓艺术市场，探索新的商业模式。基于此培养目标，实现个性化教育;设置了与时俱进的课程体系;搭建了善于沟通交流互相探讨学习的专业实践平台，培养学生参与社区服务的能力;主张设计理念的多样性与包容性，培养学生大格局的文化意识。艺术教育人才培养体制，注重课外艺术实践教学，营造宽松自由的艺术氛围，加强国际交流和合作。

二、艺术网络教育综合服务平台的建设与发展

（一）艺术网络教育综合服务平台的建设

在艺术网络教学平台中，艺术采风、工具软件、经典作品、示范课件、创作选题等等都是艺术网络教育平台教育需要构建的内容。教师管理、学生管理、课程管理都是网络app系统平台功能模式，方案的审批、辅导进行答疑、讨论社区环节、作品展示探讨、学习评价提问等等模式都是网络平台组织中必不可少的模块，这些重要的模式相结合组成了较完整的网络教学平台。

成立由众多企业和多所高校的专业技术人员组成的研究建设小组，此次主要以艺术学科和计算机软件技术相互借助交叉的研究主题平台建设，研究团队也是要包括计算机类专业人员和艺术类方面专业人员共同组成，其中像计算机专业成员主要负责教学平台的建设、软件的设置等技术层面的内容，艺术这方面专业成员主要负责课程的教学工作资源建设和设计方面的指导各种实践教学等。

以专业为基础线索规划资源建设研究，艺术教育网络服务平台中不但具有专业知识，同时还应该对科学技术、互联网信息、设计软件等知识有一定的掌握和了解，需要艺术类教育的人可以通过在线报名，参加各种类型的线上、线下课程培训。在线上预约老师上课、在线视频教学或者预约上门教学。

（二）网络教育综合服务平台的发展

艺术教育是面向全国不同的人群，主要针对学生、艺术爱好者一些喜爱并能创造价值的人，会提高人的艺术审美素质的教育理念，促进身心和谐发展，建立平台不仅是要传授艺术方面的知识技能，更重要的是培养更多人的艺术兴趣，对艺术的欣赏，表现与创造价值，艺术教育的评价，以提高个人素质为标志，以发挥艺术教育自身价值为出发点。

对于我国目前的网络信息系统来说，网络教育平台也并没有完全达到最好最高的水平，也是刚刚起步逐渐遍布的一个阶段，但是经过我国教育部门人员以及更多怀有技术的专业人员共同努力和研究讨论，网络教学平台在未来是非常有市场和一定的研究价值所在，在以后的教育领域会有更大的选用价值会被广泛运用。

三、艺术教育共享平台在教育实践中的价值意义

艺术是人们生活追求的崇高目标， 她可以带给人们无限的精神愉悦、享受，使人们的生活质量得到极大的提高。

我们对生活中与艺术相关的要素要进行观察、了解和切身的去感受。同时，也要重点去强调艺术教育的实践性，强调更多的人要去参与其中，让越来越多不同职业的艺术爱好者在活动中学习艺术，艺术教育共享平台的建立就像一节公共艺术欣赏课，并不是只有人讲解，而是要让大家去尝试并且热爱，去引导大家通过观察、讨论、辩论和评论来真实的体验和感受，并与之理解和表达做到实践应用。

在这个互联网兴起的时代，艺术教育是创业创新性非常强的专业，又与平时的大众生活息息相关，其集知识性、技能性、实用性与网络服务平台可以有力结合于一体，在创业方面占据绝大的潜在的自身优势。随着互联网时代的迅速发展，人们对设计创意有着更深的研究与创新理念，对任何的艺术想法都有独特的见解，需要更好的沟通平台，设计思维和设计想法在不断地更新变化，只有紧紧抓住每一次可以和艺术设计行业息息相关的发展动态，掌握好互联网的有效使用价值，把握行业的发展趋势，才能将艺术设计理念与教育平台更好的结合，达到创新、创业教育的目标。

参考文献：

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