浅析小学英语教学资源合理配置与利用

皮朝辉

摘要：英语课程已经成为广大中小学校的必修课程之一，其重要性不言而喻，小学英语教学不能够固步自封，应当在发展中求变，整合多方资源，利用现代教学设施带来的新的教学模式提升教学质量和学生的学习感受。本文就小学英语教学资源合理配置与利用做出简要分析。

关键词：小学英语;教学资源;整合方向;利用策略

小学英语教学中对教学资源的合理配置与利用，使其成为具有创新型特点的教学模式，可以更好的满足小学学生的学习需求、身心发展需求以及思维发展需求。小学英语教师在整合教学资源时，应该注重小学生的心理状态和知识接受能力，在教学中充分利用学生活泼好动的特点，使课堂教学气氛更加活跃，还能让学生在学习英语知识时感受到乐趣。

1.小学英语教学资源的整合方向

小学英语教师应该利用教学资源为学生提供了灵活生动的课堂学习氛围，拉近教师与学生之间的距离，激发学生的学习欲望，帮助学生找到英语学习的乐趣，对提升英语课堂学习效率有极大的促进作用。

1.1提升学生主动探究能力

在小学英语教学中，把英语学习从学习任务变成学生的课余爱好是新课程背景下的教学方向之一，其主要目的便是为学生进行基础知识的强化巩固，兴趣的培养能够带来主动的学习欲望，将学生的意愿与行动相结合，能够显著的提升学习效率。小学英语利用多元化的教学资源整合，通过量身设计为学生提供了灵活生动的课堂学习氛围和新颖学习方法，激发学生的学习热情，立体化的教学可以增加对学生大脑反射神经的刺激，显著提升课堂教学在学生大脑中的印象。引导学生主动去探寻英语知识的未知领域，对提升小学英语教学效果有积极的影响。

1.2 创新教学方法

小学英语教学一直是一项重要的教学模块，先进的学习方法是学好英语的根本，也是深入学习英语的重要部分，随着教育的发展，英语无论是从词汇量还是阅读内容都有了进一步提升，因此对学生的学习要求及词汇量积累，语法掌握都有了进一步要求。英语教学相对来说比较复杂，且具有难度，对本身英语基础薄弱的学生来说无疑增加了学生的学习难度，削弱了学生的学习兴趣，教师应根据这种现象作出教学调整，把传统以分数为导向的教学课堂转变为对学生英语素质综合全面培养的课堂。

2.小学英语教学资源的利用策略

小学英语课堂应通过整合教学资源激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，还能通过实践锻炼学生的英语表达能力，使学生在英语表达中形成英语思维，并且还能促进其它能力的发展，为学生今后学习英语知识奠定坚实的基础。

2.1运用英语绘本提高小学英语教学质量

英语绘本指一些包含英文的图画或者将图画与文字相互结合的形式来讲述故事的图册，将英语绘本进入教学课堂为学生提供的新颖的教学内容，对孩子的学习效果有积极的影响。相比于单纯的文字描述，精美的图画可以极大地提升小学生的学习欲望。如同画报、小人书一样，孩子们喜欢这种带有图片的画册。教师应合理的选择英语绘本，充分的与教材知识相结合，达到辅助教学的目的。小学英语绘本有着丰富多彩的教学题材内容，通过适当的方式可以发挥出提升绘本的辅助作用。例如在某小学教学案例中，教师以教材上的单词“sky”为核心，通过画册上的天空图片与学生们展开互动。学生们开始争相发言，“cloud”、“sun”、“bird”等一个个图片上的单词在课堂上背诵起来。同学们积极用代表天空中不同物体的英文单词造句，把自己的思路完全投入到学习中，让学生在学习中学会汲取别人的优势，同时在学生建立的合作關系中，通过共同的努力可以解决学习中遇到的问题，并且在学习中更好的理解和掌握重点知识。极大的加深了对英语课程的学习印象。

2.2 结合信息技术教学

很多英语课堂教学主要通过教材的介绍让学生学习相关的英语基础知识，学生凭借教材上的文字呈现很难触动大脑中的感知神经，学习效率不高。小学英语教师可以利用信息技术把抽象化的英语单词的描述变成具体生动的形象映射在学生记忆中，调动学生的学习积极性和主动能动性，提升授课氛围。利用电脑动画为学生营造发散自己英语学习思维的空间，使教师能够真实掌握学生的英语学习情况，使学生享受英语学习的乐趣，不断增强自身的英语素质与自主学习能力。例如，在以小学教材中《clothes store time》为基础进行信息技术教学时，教师可以利用多媒体播放服装店里多种多样的衣物饰品，包含skirt、jeans、shirt等，通过影片的观看能够让学生了解不同单词代表的不同服装的相互关联，了解每个单词的使用场景，加强学生的生活英语使用能力。同时可以让学生结合生活中的真实经历，用英语语言进行以“clothes”为核心的教学活动，使学生拓展英语应用的思维宽度。运用让学生进行讨论学习的活动方式，使学生之间能够相互带动学习，提高教师的英语授课效率。

结束语

英语教学不仅需要让学习者增长知识，提高兴趣，也需要能够提高学生归纳综合和理解记忆能力，继而提升学生的核心素养。因此教师要合理整合教学资源，探索有创意的教学模式，培养学生的英语综合能力，完成小学英语课堂的教学目标。

参考文献

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