网络视阈下校园文化建设与学生行为养成研究

黄丽娟

摘要：随着信息技术的快速发展，信息的传播渠道由传统的广播、电视、报刊等逐渐向新媒体转变，既增强了信息内容的丰富性，又保证了信息传播的多样性、即时性。小学阶段是个体发展的起步阶段，尚未建立起正确的思想价值观，多样的文化必然会影响价值观的形成。本文基于当前网络环境探究小学校园文化建设与学生行为养成，以期为小学生构建良好的文化环境，实现身心健康发展。

关键词：小学;网络;校园文化;行为养成

信息化时代，校园文化建设与网络发展有着紧密的联系。小学生是未来社会的中坚力量，其理想信念、价值观等对社会发展有着深刻影响。如何发挥网络的优势，营造积极、文明、和谐的校园文化，促进小学生养成良好行为习惯，提升综合素养是当前校园文化建设思考的重点。文章从文化建设内容、文化传播途径以及文化建设制度三方面探讨网络视阈下校园文化建设对学生行为养成的影响，以期为小学加强校园文化建设提供有益参考。

一、创新文化建设内容，注重以文化人

网络时代，小学生对电子阅读、新媒体等并不陌生，甚至很多学生习惯于网络阅读。传统的校园媒体主要传播国家、社会、学校的主流价值思想，对学生思想价值观形成具有较强的引导作用。而网络环境下的新媒体则充分体现了文化内容的多元性，能够满足学生的阅读需求，有效拓展学生视野，提升文化素养。但是，不可否认网络环境中的文化内容质量参差不齐，对学生既有积极影响又有负面影响。因此，学校创新文化建设内容时，应注重传统媒体与新媒体的融合，发挥两者的优势来优化校园文化内容。例如学校搭建的公众平台以及官网在发布内容时，一方面要及时更新校园内部发生的重要事情，介绍教师、学生等，一方面要及时更新社会新闻、国家大事，使教师、学生和家长均能通过学校提供的网络平台获取自己想要了解的内容。在选择内容时，首先要确保内容符合社会主流思想，能够引导学生树立正确的思想价值观。其次，内容应符合学校教学理念，彰显教育特色，使教师和家长在浏览过程中潜移默化接受思想教育，树立正确的教育观，从而加强合作，共同教育学生。此外，学校还可以将创办手机报，组织学生参与内容的采集、编辑，让学生参与到校园文化建设，有效提升学生的文化意识。

二、拓展文化传播途径，注重以文育人

信息技术为文化传播提供了有力支撑，有助于发挥文化育人功能。校园是学生学习与生活的重要场所，良好的文化环境对学生思想品质、行为习惯的养成有着重要影响。在校园文化建设中，应积极应用信息技术创建校园文化平台，拓展文化传播途径，最大限度发挥校园文化的影响力。以创建校园微信公众平台为例，可以根据具体内容将平台划分为教学管理、学生咨询以及校园咨询三个板块。其中，校园咨询主要发布学校活动、工作动态等内容，学生咨询主要是展示学生风采，教育管理主要是展示教师风采以及优秀课堂。而且，还需要积极向家长推荐公众平台，传播学校教育理念，实现学校与家长、教师与家长、教师与学生的良好互动，从而使校园文化更加深入学生生活。另一方面，学校还可以定期组织“读书分享活动”“书香班级”或者以传统节日为主题的文化活动等，并将学生参与活动的作品发布到校园官网，为学生提供更为广阔的展示平台。同时，学校还应利用网络平台收集学生意见，构建开放、平等的思想教育平台，树立良好的校园风气，使学生从小懂得正确表达自己意见，与他人进行文明沟通。

三、完善文化建设制度，注重管理规范

规范、合理的制度是校园文化健康发展的基础，促进校园文化建设顺利开展，必须完善相关的管理制度。学校领导层和管理层应正确认识校园文化的引领作用，应严格监督、审批学校平台发布内容，正确地发挥校园媒体的舆论导向作用，使学生接触、学习积极向上、大众喜闻乐见的优秀文化。同时，组织学校教师以及校园新媒体管理人员学习《互联网信息服务管理办法》等法律，增强学校教育工作者的法律意识，使其规范自身行为，发布文明、健康的信息，宣传优秀文化，为学生创建良好的文化环境。对在校园内部或者通过校园媒体发布违规信息，应按严格照规定进行处理。在这样的文化环境下，学生能够接受到优秀文化熏陶，促进良好的品质品格形成。并且，学校管理者、教师在制度的规范下会更加注重自身的言行举止，能够为学生树立榜样，学生在日常相处中耳濡目染，自然会规范自身言行。此外，学校还针对校园文化活动组织制定相应的制度，规范文化活动组织形式、内容，规范学校师生参与文化活动的行为，从而促使学生更好地接受文化教育，在活动中获得全面发展。

综上所述，信息技术在教育领域中的应用为校园文化建设提供了新的思路，学校应基于实际充分发挥网络媒体的优势，豐富校园文化内容，拓展文化传播途径，并通过文化制度的规范更好地发挥校园文化的教育价值，促进小学生健康成长。

参考文献

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广西教育科学“十三五”规划2016年度“互联网+现代学校发展”专项课题《“互联网+”背景下构建小学学校行为文化建设实验研究》成果（2016JD0106）