关于高中化学教学生活化策略的几点思考

杨平贵

摘要：新课程改革要求教师建立回归生活的课程生态观，加强课程知识与生活实际的联系，使得学生能通过课程学习走进生活、走向社会。生活化教学是高中化学课堂中的“老生常谈”，将化学问题与生活情境连接，有利于加速学生理解，并提高他们的知识应用能力。纵观教学实践，在应试教育背景下无论是教师的教学模式还是学生的学习方式，都偏向模板化，所呈现的课程教学内容缺乏生活气息，导致学生既无法产生学习兴趣，又难以提高实用能力。为此，高中化学课程教学应融入生活元素，使学生在提高主动性的基础上增强迁移运用能力。

关键词：高中化学;生活化;教学策划中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-026

在新课程改革深入推进的背景下，教师的教学理念、教学目标、教学方法等方面都应进行相应的更新调整，为学生提高自主学习能力、发展学科核心素养提供保障。现代教育秉承“以人为本”思想观念，要使教育内容联系学生的生活经验和社会发展，顺应时代发展趋势促进学生的社会性发展。高中化学是一门探究自然科学现象的学科，其知识概念具有抽象性强的特点，而高中生形象思维发达的特点会致使他们在理解抽象概念时需要耗费更多时间。为了提高学生对化学知识的理解与应用能力，教师要使化学教育回归生活，结合生活化元素调整教学内容与教学手段，避免出现学术化知识与学生实际生活脱节的问题，从而提高化学课程的实用性。

一、结合生活化问题，运用社会热点激发学生探究意识

在教育现代化战略目标下，教师应使教学内容跟上社会发展趋势，所选用的生活化素材也应是符合学生实际需求的，以便于学生的认知思维不会被限制在课本内容中，而是跟随时代变迁而变化。由此出发，教师要运用社会热点问题营造生活化教学情境，提出时下流行的话题激发学生的探究意识。这种与现实生活密切相关的问题能够培养学生与时俱进的思维习惯，充分体现化学知识“学以致用”的功能。

教师可结合疫情防控期间的一些事件引导学生思考其中蕴藏的化学问题。例如：84消毒液的有效成分是次氯酸钠，通过水解生成次氯酸，具有较强的氧化性可以起到消毒的作用。医用酒精也具有消毒作用，其原理是高浓度的酒精会在细菌表层形成保护膜，使酒精和水分子同时作用可以使蛋白质失去活性，从而达到消菌杀毒的目的。通过对社会热点话题进行化学问题的拆解学习，可以使学生提高解决生活问题的能力并增强社会责任感。

二、运用生活化实验，将问题简化，培养学生实践能力

高中化学实验教学旨在于培养学生的探究精神与思维能力，即借助实践性化学实验让学生将知识概念进行迁移运用，并在实验过程中加速理解与内化，最终达到提升运用能力、促进思维发展的目的。化学课程中一些知识概念仅靠语言解释仍是晦涩难懂，需要学生通过动手实践从实验过程中认识具体化学现象以及其形成原理。教师可运用生活化实验将抽象化学问题简化，增强学生对化学知识的社会性认识并提升实践能力。

例如：在学习“金属及其化合物”这部分知识时，通过实验让学生辨别黄铜与黄金的区别，让学生掌握辨别真假黄金的方法。在火焰上灼烧后变黑的是假黄金;在稀盐酸中浸泡有气泡产生的是假黄金;在硝酸银溶液中浸泡出银白色物质的是假黄金。这些实验简单易操作又与生活常识密切相关，教师利用生活化实验增强学生对化学现象的解释能力，能够促使他们在真实的社会问题中树立正确价值观。

三、布置生活化作业，课内外兼顾，拓展学生学习渠道

课堂教学是教师传授基础知识和基本技能的过程，课后作业则是检验学生学习成果，锻炼他们自主学习能力和迁移运用能力的过程。为了实现学生的可持续发展，教师要课内课外双管齐下，不仅课堂教学中引入生活元素加速学生的理解与内化，还要布置生活化作业来将化学教学真正深入到学生的实际生活中。教师以生活化作业为契机拓展学生的学习渠道，可以使学生在体验生活的同时巩固知识，并增强探究能力、创新能力等。

如：在学习胶体性质后，让学生回家后自行操作完成“丁达尔效应”小实验，解答教师布置的问题“生活化中哪些东西是胶体？你的实验胶体对象是什么？你在照射胶体时是否能看到‘光亮通路’？”最后总结实验现象并进行生活思考。又如：在学习人体的基本营养物质后，根据家庭成員的不同身体状况为每个人制定健康饮食餐谱，并结合化学知识写出制定餐谱的原因，从而实现化学知识的生活化科学应用。

总而言之，在教育现代化发展趋势下，社会发展形势、新课程改革目标与个体终身发展需求都明确指向教育的本质目标是促进学生的社会性发展，使得他们成为具备终身学习观念与社会适应能力的新时代人才。为了使学生加速对抽象化学知识的理解与内化，教师可在课程教学中融入生活化元素，加强课程内容与现实生活的联系，促使学生从实用性角度认识与学习化学知识。如此不仅可以降低学生的理解难度，提高教学质量与效率，还有利于学生形成在生活中主动进行科学探索的意识，充分发挥化学学科的现实价值。

参考文献

[1]张微.实施高中化学生活化教学的有效途径探讨[J].新课程（下），2018（10）：159.

[2]李文文.新课程改革背景下的高中化学生活化教学策略[J].天天爱科学（教育前沿），2018（10）：43.