小学语文阅读有效性教学策略探究

王晓苏

摘要：新课改要求小学语文学科注重阅读和写作的教学质量和教学水平，教师要提高对阅读教学的重视。阅读是写作的基础，在小学语文阅读教学中，以阅读为基础教学，创新阅读教学模式，强化学生的阅读训练，提高阅读有效性，让学生可以在自主阅读中更快地掌握阅读素材内容，满足学生个性化学习的需求，促进学生综合实力的提高。基于此，本文章对小学语文阅读有效性教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文阅读;有效性;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-045

引言

提高小学语文阅读教学的有效性，教师需在教学方法上给予重视，紧密结合学生的特点和学情分析，采取针对性的教学方法。而采用趣味化阅读教学，能使得阅读教学的过程更加活跃，学生的参与情况更好，使得整个教学的有效性得到提升。而阅读兴趣的培养，我们还要从低年级入手，发挥绘本在学生阅读中的优势，并加强对它的应用，才能更好地促进阅读教学有效性的提升。

一、小学语文阅读教学有效性的实际意义

随著国家经济、科技等多方面的不断发展，对于小学阶段教育的重视度越来越高，而语文学科在小学阶段的教育重处于一种比较重要的地位。小学是义务教育阶段的初期，帮助学生探索阅读学习的内涵意义，结合多样性、丰富性、趣味性的知识内容构成，能够获得更为理想化的课程教学效果。现阶段社会各界对教育教学工作都比较关注。如果课程教学工作不能确保其基本效率，一方面证明教师没有完成教学内容讲解工作，另一方面也有可能是教师备课不足，学生学习情况不理想。学生能否积极参与到课程学习过程中，是影响课程教学质量的关键。阅读作为小学语文课程教学重点内容，如果学生在课堂学习期间没有收获，那么花费再多的时间也很难完成课程学习目标。所以有效性教学策略的应用能够提升课程教学质量，帮助学生更为积极主动地参与课堂。

二、小学语文阅读有效性教学策略

（一）明确阅读教学的目标，制定科学的教学步骤

在阅读教学中，教师为了能够有效提升教学的有效性，首先需要参照阅读教学的目标制定科学的教学步骤。在教学中，结合小学生学习心理特点以及学习的实际情况设立阅读教学的目标，但是教师在实践教学中，就需要制定出具体的教学步骤能够充分保障教学目标得到顺利贯彻以及实施，进而可以提升教学的有效性，同时也逐渐提升小学生掌握阅读技巧的能力。教师需要注意的是教学目标要符合语文课标的要求，在实际执行中，还需要结合班级学生接受知识的能力，并在学生可以接受的范围内制定出教学步骤，能够将阅读教学的目标具体化，即保障阅读教学的步骤具有如下的特点：适用性、实操性以及实用性。

（二）激发学生的情感意识，体会学习中的趣味性

阅读探究期间学生若能够与作者产生精神上的契合，则阅读教学基础就能得到保障，学生在阅读阶段带入自己的积极情感，会更为强烈地感觉到文字内容的感染力。教师利用真情实感去带动学生，学生在情境阅读期间就会对整个文本内容的结构有一个清晰的认识。教师在课堂教学阶段作为情感传递的主人翁，要在备课时做好教学内容的深度挖掘，并搜集其他方面的材料进行补充。尤其是涉及德育方面的内容，教师应帮助学生强化学习意识，这样学生就会理解教材内容的情感本质，体会学习探索中的趣味性。

（三）创新方式方法，不断拓展延伸

教无定法，贵在得法，所以我们需要紧密结合实际教学的需要，切实加强教学方式方法的创新。就新课改下的小学语文阅读教学而言，更加注重学生阅读素养的培养，而这就需要以兴趣的导向下强化学生的阅读能力，致力于良好阅读习惯的养成，才能更好地实现阅读教学有效性的提升。因此，在阅读教学中，不能为了阅读而阅读，而是需要教师在阅读前就要激发学生的阅读兴趣，让学生产生阅读的欲望，这样才能更好地促进阅读教学的实施。

（四）将学生作为教学主体，提高学生的参与度

在新的教育理念影响之下对知识传授者的教学方式有了新的要求，在以往的小学语文教学过程中教师仅仅依靠自己在课堂中单纯地讲授课本教材知识，学生在课堂学习的过程中只能处于一种比较被动的状态，在这种教学模式之下学生往往会出现消极回避、主动性不高等多种现象。所以，小学语文阅读教学过程中教师需要立足于学生的角度开展教学活动，使学生能够轻松愉悦地参与到语文阅读学习当中，还可以增强学生语文阅读的自信心，从而进一步推动小学语文阅读教学效果的提升。

（五）引导学生掌握阅读方法，个性化阅读教学

在当前新课程标准的不断深入影响下，个性化教学被人们所广泛关注，要求教师必须在课堂教学中采用因材施教的教学逻辑，可以充分满足学生的个性化发展需求，让学生在学习中发挥主动性。教师则根据学生的个人特点展开教学，对不同的学生设计不同的教学方案，从而促使学生可以在学习过程中充分发挥主动性，也使得学生能够在学习中明确感受到教师对于自己的重视，拉近师生关系。

结束语

在新课程指导下，教学过程需要重视教学的有效性，因此，教师在实践教学中需要构建高效的教学方式，不断提升学生掌握知识的能力，教师不仅需要明确阅读教学的目标，在实践教学中通过良好的方式引导学生参与阅读课堂，而且通过阅读和写作结合的方式还能促使学生有效输出语言表达，能够提升阅读教学的有效性。

参考文献

[1]詹庆养.核心素养下小学语文的阅读教学策略[J].牡丹，2019（36）：150-151.

[2]王晓青.谈小学语文阅读教学的有效策略[J].学周刊，2020（03）：128.

[3]郑百元.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].课程教育研究，2019（50）：100.