体育游戏在农村小学教学中的应用

金泉

摘要：体育运动人人喜爱，但农村学校受条件限制，许多体育活动未能乐享。但幸得学校有多媒体技术、畅通的网络和丰富的乡土资源，这为创新开展体育活动带来了勃勃生机。基于此，以下对体育游戏在农村小学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：体育游戏;农村小学教学;应用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-061

引言

我国在培养学生素质方面，要求做到学生的德、智、体、美、劳各个方面全面实现，这更加凸显了体育教育的重要性。农村小学体育教学目前还存在很多问题，如何解决是推进新时代体育教学的重要课题。

一、以生为师，掀起“竹竿舞”热潮

学生思想活跃，容易接纳新鲜事物。当教学《体育与健康》中“竹竿舞”一课时，学生张静立即联想到她奶奶过去跳“竹竿舞”的情景。“我奶奶跳的也叫‘竹竿舞’，但与课本里‘竹竿舞’有些不同，舞姿要比课本里‘竹竿舞’更精彩。”心诚行动快，张静回家把奶奶跳“竹竿舞”的道具拿到学校给师生们看，师生们边看边研究其道具的做法。照着道具样子，师生们去房前屋后取长约150厘米、直径约3.5厘米的竹子，以竹子节疤为界，把竹子节疤与节疤之间分左右两边挖空，从中央钻孔;又取啤酒瓶盖20个，把瓶盖正中间钻小孔;再取铁丝与竹子等长，将瓶盖穿在铁丝上，放进竹子挖空处，每节竹子中穿4至5个瓶盖，最后将竹竿子饰上彩色;“竹竿舞”道具就做成了，全校师生人手一套。在张静同学的辅导下，师生们手拿道具，伴随音乐有节奏地跳动，边跳边用“竹竿”敲打双手大小臂和双腿。动作优美、节奏欢快、场面热烈，既可以一人跳，也可以多人合作跳。同学们跳“竹竿舞”情趣盛浓，既有乡土气息，也有民间风情。“竹竿舞”道具师生们自己做，就地取才，携带方便，管理轻松，经久耐用。一花引来万花开，全校师生跳“竹竿舞”蔚然成风。

二、培养学生运动兴趣，充实体育课堂教学内容

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。如何提高学生对体育运动的兴趣，培养学生良好的运动习惯是我们需要思考和研究的问题。小学生生性活泼好动，学习能力强，热爱游戏活动。体育教师在课堂教学活动中可以结合教学内容将体育游戏引入体育课堂中来，这样既丰富了体育课堂的内容，完成了教学目的，同时克服了体育设施、体育器械不足的因素给农村小学体育课堂带来的影响。短跑是体育课上都会有的运动项目，常规的短跑练习和比赛趣味性不足，我们可以把短跑的项目稍加改变，让短跑成为一个趣味性的体育游戏。例如：在短跑路线的两侧放上一些校园中常见的物品，如笔、尺、橡皮等，在发令起跑前告诉学生需要找到的物品，在途中找到并带到终点者即为胜利。这样不仅让学生参与到体育运动中，锻炼了学生的身体、完成了体育课堂教学目的，同时投其所好，通过体育游戏增加了学生对体育运动的兴趣。

三、利用现有的大数据多媒体进行体育教学

教师可以使用多媒体技术观看学生观看适当的教学演示图像并在教学中播放重大体育赛事，以便学生可以感受到这项运动的魅力，从而提高学生对该运动的认识多媒体技术是对传统教学方法的颠覆，它使未知和抽象的体育知识更加生动直观，从而激发了学生的学习热情，多媒体技术具有可重复性和动态性等教学优势。它可以反复展示专业行为，帮助学生更好地理解和理解课堂上的重点和难点，在体育中使用多媒体技术可以给体育赋予新的活力和体育质量，大大改善教学质量。在实际的教学过程中，使用多媒体技术时，应完全结合具体的教学内容，对于不能用语言解释，确实难以理解，无法有效展示的教学内容，可以使用多媒体技术，为了使其合理化并合理地指出关键点，关键点和困难，同时，在使用多媒体技术时，有必要利用引入多媒体技术的可能性，以便充分利用多媒体技术的教育优势。在实际的教学过程中，经常使用多媒体技术，可以减少学生的实际工作时间。

四、劳逸结合，有利于学生身心健康

体育课是学生在学校学习专业体育知识的重要途径，也是在紧张的学习中放松心情的有效方式。在小学教学活动中要灵活掌握“学”与“玩”的尺度。在小学课程中体育课所占比例很少，这就更需要充分利用好仅有的体育课堂时间让学生进行有效的体育活动。体育游戏和体育教学的有效结合可以避免体育设施不足带来的影响，还能使体育课堂教学丰富有趣，吸引学生积极参与进来，对体育课堂更感兴趣，让学生在学习文化知识之余进行身体锻炼，丰富学习生活，有利于学生的身心发展。

五、发挥体态语言的作用

体态语言是无声的语言，在教学过程中具有其它組织方法不可替代的作用。首先教师要以身作则，身教重于言教，教师课堂上的精神面貌对学生是无声的教育和无言的要求。其次教师要以身作则，要充分发挥肢体动作和表情神态的作用，来吸引和帮助学生集中注意力，调整学生的情绪，激发学生的学习兴趣。

结束语

新时代下要实现农村小学的体育教学全面发展就一定要有独特的创新性，用先进的教学理念作支撑，体育游戏就是一个很典型的例子。如何在农村小学体育教育中让体育游戏发挥很好的教学作用，还需要在长期的实践中摸索。

参考文献

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