小学语文教学中信息技术应用探析

郭青瑞

摘要：随着“互联网+”时代的到来，信息技术广泛应用于课堂教学，提高了课堂效率，也转变了课堂教学思路。小学语文教学中，将信息技术运用于学生自主学习、课堂教学辅助以及远程教育等线上教育活动的开展、家校交流沟通等，能够使当代课堂教育思路做出转变。本文即针对小学语文教学中信息技术的应用展开具体讨论。

关键词：小学语文; 信息技术; 自主学习中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-275

在小学语文教学中，运用信息技术的辅助为课堂带来了便捷，转变了教学工作思路，同时也提出了新的问题——如何将传统教学与新形势结合，使之融合于现代教育中，最终促成教学发展，相得益彰，相互成全。本文着眼于当代小学语文信息技术在课堂的具体应用，以思考如何借助信息技术，提高课堂实效性。

一、借助信息技术创设情境

语文作为人文类学科，需要融情入景，加以品读。而信息技术的有效运用，打破了传统课堂仅仅用语言讲解、课堂板书的现状，为课堂注入了色彩。借助信息技术的发展，可以将静态的文字内容，巧妙地转化为融合视频、音频及图画等动态的内容，表达出来，实现对知识的展示与设定。借助信息技术创设情境，可以将语文学习中的“言有尽”，而展现出其中不可言喻的“意无穷”，使得学生不仅学习到字词知识，还能逐渐体味到语言文字中蕴藏的人文魅力。以信息技术为辅助，能够真正将文章需要的情境展现出来，将文字的意境美彰显出来，进而对课堂教学作出辅助，推动教学发展。

二、借助信息技术推进教学

借助信息技术推进教学工作，能够切实地辅助课堂教学，巧妙推进学生对重、难点知识的把握。首先是重难点的突破，以往的课堂教学处于一种“平铺直叙”状态，教师按照既定的教案推进教学，然而对于一些重难点知识的突出程度并不足。信息技术则可以更为清晰地将重难点知识展现出来，实现课堂中的“主副课堂”，带有一定的分析。同时，信息技术也能为学生在突破知识点时带来更多选择权，比如，课堂中教师一笔一画教学的汉字，在微课中就有不同的演绎与解说。课堂也能为学生带来扩展，实现对知识的补充。借助信息技术推进教学，还能带来许多以往课堂未曾有过的尝试，如组织翻转课堂，使学生能够在课前借助一系列的教学辅助，实现自主的学习，而在课程开始时进行自己的知识点解析等。这些方式、方法能够为课堂教学带来足够丰富的体验，促使学生更进一步地学习与成长。

三、借助信息技术促成课程延伸

借助信息技术促成课程的延伸，也是信息技术的应用对于小学语文教学的意义所在。语文学科从来不是一門能在课堂中完成学习的科目。作为我国语言文字学科，语文需要学生在课前进行自主的预习，生活中的话语、广告牌上的汉字等，都是语文。且语文需要大量的阅读加以支持，也能在日积月累中养成阅读的习惯。信息技术的加持，能为小学语文带来一些基于教材又高于教材的延伸。在课程教学中，教师结合一些出现的成语等，可以借助多媒体设备展现其“故事”，使学生对词汇印象深刻。再如学习一些课文等内容时，可以及时将作者、背景故事等带入到课堂中，为学生带来丰富的学习体验，以全面激活小学阶段学生对于知识的想象力。延伸，其实也包括对学习时间、空间的延伸，学生的语文学习不再局限于课堂的有限时空中，有了更多的可能性。整体而言，信息技术通过声光影像等带来的丰富体验，为学生带来与以往不同效果的课堂，也将更为广阔的学习世界打开，使学生有自主提升及参与的可能。

四、借助信息技术培养学生自主学习能力

借助信息技术培养学生的自主学习能力，也是当前小学阶段信息技术运用的重要意义。随着“互联网+”的深度发展，信息技术已经不再是对课堂技术层面的支持，而是一个代表了其背后丰富的互联网世界，而这些能够恰到好处地将学习的主动权交给学生，使教学工作不仅教学生基本的知识，也教学生逐渐掌握自主学习的能力。首先，信息技术能够为学生自主学习带来平台的知识，学生可以借助信息技术提供的微课、慕课、直播平台等进行自主学习、远程学习等，以完成学习任务。另一方面，信息技术带来思路的扩展，即方法的传播。学生借助信息技术的发展，选择丰富的知识点，为学生带来丰富的体验，以全面促成教学发展关注点。学生可以进行选择，找到适合自己运用的方式方法，进行自主的学习。

五、借助信息技术评价与量化

在小学语文学习中，信息技术也为课堂带来了教学评价与量化的转变。运用信息技术，教师可以尝试将学生的学习量化为具体的数据，录入到一些软件系统中，最终实现发展。小学阶段的学习是一个不断成长与变化的过程。传统教学中，评价多数依赖教师的主观评定，但是信息技术以数据形式量化，从主观评价转变为客观评价，从多元、发展的角度关注到学生的变化发展。教师能更为全面地促成发展，为学生带来鼓励，关注到每位学生。

六、结束语

在当前的小学语文教学中，借助信息技术，能够进一步丰富课堂，为课堂教学带来丰富的体验，以全面促成学生的知识增长与能力提升，转变课堂教学的思路与方式，真正实现现代化教育的全面发展。

参考文献

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