幼儿园科学教育活动生活化的思考与实践

庞晓瑜 周艳丽

摘要：伴随着我国教育改革的不断进行，我国的幼儿园教学也得到了较为显著的进步与发展。而幼儿园科学教育作为其中必不可少的重要内容，将幼儿园的科学教育融入生活，不仅可以加深幼儿园学生们对于科学教育的印象，还可以激发幼儿园学生们的学习兴趣和探究能力，并且促进幼儿园学生们未来的良好成长。因此，本文将对我国的幼儿园科学教育活动的生活化进行全面的分析研究，然后提出相应的对策促进幼儿园科学教育活动生活化的顺利进行，进而促进幼儿园学生们未来更好的学习和发展。

关键词：幼儿园;科学教育生活化;思考;实践

近些年来，随着我国幼儿园教育的不断发展，越来越多的幼儿园教师们逐渐对幼儿园科学教育活动的生活化保持了高度关注。通过将幼儿园科学教育活动融入到实际的生活之中，不仅可以培养幼儿园学生们感知生活和探究生活的欲望和能力，还可以逐渐培养学生们的发散性的思维，进而为其未来更好的成长和发展奠定坚实的基础。所以，对我国的幼儿园科学教育活动的生活化进行深入的探究是十分必要的。

1 创设科学探究氛围，作为实现幼兒科学教育生活化的基本保障

1.1创设科学探究、丰富的物质环境

因为幼儿园学生们的年纪较小，许多思想和能力都不不够成熟，很容易受到周围环境的影响。而积极良好的教育环境能够促进幼儿园学生们更好的学习和成长，而那些消极不好的环境就会对学生们起到误导的作用，甚至影响他们的正常成长与学习。因此，在实际的科学教育生活化的教学过程中，幼儿园教师们需要为学生们营造一个良好的科学探究的环境，以此激发他们的学习兴趣。举个例子，幼儿园教师们可以为学生们设置科学探索教室，或者通过多媒体设备为他们展示与科学教育相关的动画、视频和音频，以此为学生们营造出浓厚的科学教育氛围，这样不仅可以激发幼儿园学生们的科学探索积极性，还可以加深他们的理解与感受。

1.2创建激发幼儿自由表达的心理环境

除了要创设出良好的科学探究的学习环境，还要为幼儿园学生们创建能够自由表达心理想法的科学交流氛围。在此过程中，幼儿园教师们需要对学生们进行积极的鼓励和关爱，并且认真听取幼儿园学生们的观点和想法，然后对其加以引导和帮助，以及鼓励他们大胆进行质疑和表达自己的想法。长此以往，幼儿园学生们就可以逐渐增强自身的自信心，并且乐于和教师以及同学们进行意见想法的分享交流，这样不仅可以提高他们的科学教育的学习质量，还可以培养其发散性的思维能力和语言表达能力。

2 选取科学教育内容，作为实现幼儿科学教育生活化的前提条件

想要促进幼儿园科学教育活动生活化的顺利开展，那么相关的幼儿园教师们还需要选择最为合适的科学教育内容。所以，幼儿园教师们一定要根据幼儿园学生们的性格特点、实际情况以及实际的生活为基础，然后为其选择适当的科学教育内容，从而解决生活中的一些问题。举个例子，幼儿园教师们可以教导学生们如何分辨电池的正负极以及如何进行电池的拆装等。在此过程中，幼儿园教师们可以为学生们准备一些电动玩具或者也可以让学生们自己将家里面的一些简单的电动玩具带到学校，并且教育幼儿园学生们电池对于电动玩具的重要性。然后幼儿园教师们可以先指导学生们如何取出电池，并且积极鼓励学生们自己再想办法选择适合的电池进行安装。虽然幼儿园学生们在整个电池的选择和拆装的过程中可能会出现各种错误，但是经过他们反复的尝试和探索，他们一定会最终选择最为合适的电池并让电动玩具重新“动”起来。这样将科学教育融入到生活实践之中，不仅可以激发幼儿园学生们的探索热情，还可以让其很好的解决生活中的一些问题，进而发挥出科学教育生活化的真正作用。

3 提供具有探索价值的操作材料，成为幼儿科学教育生活化的有利工具

3.1探究性的操作材料

在进行幼儿园科学教育活动生活化的教学过程中，教师们还需要为学生们选择具有探究性的操作材料。首先，幼儿园教师们需要根据学生们的实际生活选择那些具备较强探究性的生活物品。举个例子，教师们可以让学生们带来家里的一些镜子，并且观察这些不同镜子的形状特点，然后还可以利用各种不同的物品在镜子中进行反射成像，以此来让幼儿园学生们观察镜子反射出的镜像特点，以此逐渐培养幼儿园学生们的探究能力。

3.2多样性的操作材料

除了探究性的操作材料以外，幼儿园教师们还需要为学生们选择多样性的操作材料。只有教师们为幼儿园学生们选择丰富多样的操作材料，才能够开拓学生们的视野，并且培养其科学探究的能力。再举个例子，当幼儿园教师们在向学生们讲述如何将滚动的球稳定的科学教育活动中，教师为学生们提供了相关的辅助工具：绳子、胶带、剪刀以及橡皮圈等，并且让幼儿园学生们通过自己的探索寻找一种合适的方法将球稳定。而一些幼儿学生们经过思考和探究，选择利用胶带来稳定球，还有一些幼儿园学生们通过橡皮圈和绳子来稳定球，这些操作不仅具备很好的创造性，还发挥了材料的效用。

4 结束语

综上所述，伴随着我国教育改革如火如荼的进行，我国的幼儿园科学教育活动的生活化也逐渐得到了更多幼儿园教师们的广泛关注。通过将幼儿园科学教育活动融入到实际的生活实践之中，不仅可以激发幼儿园学生们的学习积极性，还可以培养他们对于科学的认知思想和探究能力。因此，这就需要相关的幼儿园教师们对其进行高度重视，并且对幼儿园科学教育活动生活化过程中可能存在的问题进行深入的探究分析，然后采取科学合理的措施促进幼儿科学教育活动生活化的顺利进行，进而确保幼儿园学生们未来更好的学习以及综合性的发展。

参考文献

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[2] 林彩虹.幼儿园生活化科学教育活动的组织实施探微[J].教师，2016（36）.

[3] 朱丽芳.多元化幼儿自主探究活动的组织策略[J].学前教育研究，2013（7）.