浅谈班级生命与安全教育活动的设计研究

李昀晓

摘要：“以人为本、生命至上”是班级的呼唤，更是学校、社会的责任，一桩桩校园安全事故的发生，为我们做班级管理敲响了警钟。学校不仅是培养人才的场所，也承担着保障学生人身安全的艰巨任务。因此，学校的安全教育不容忽视。而在学校教育中，以班级为单位的安全教育尤为重要，几乎和学生的日常生活密切相关。从班级安全教育的角度，探讨了班级安全教育实施的重要性，以及如何设计班级安全教育活动。

关键词：安全教育;校园安全;安全措施

近年来，随着社会的发展变化，各种新情况、新矛盾不断出现，影响中小学生安全的因素越来越复杂，给学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好中小学生安全工作，抓好中小学生的安全教育与管理，保障中小学生人身财产安全，促进中小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。结合自己多年班主任的经验，我谈谈自己对于校园安全的新情况的看法和应对策略。

学生的人身安全是保障学校教育有序进行的基础，结合当前的学校安全教育情况来看，其教学效果却不容乐观。比如，许多学生普遍缺乏生存自救能力，一旦遇到危险根本不懂得如何自救;还有的学生由于缺乏安全防范意识，在课余活动或校外活动中常容易受到意外伤害，以至于诸多安全隐患时刻威胁着学生的健康成长。因此，如何树立学生的安全意识，提高学生的自我保护能力，成为当前班级安全教育活动中面临的主要任务。今年新冠疫情肆虐，如何保护好自己更加尤为重要。面临形势，我对班级安全教育活动内容设计有以下策略。

一、加大宣传力度，强化学生安全意识

为了达到教育教学的目的，班级安全教育活动首先应该加大宣传力度，从意识层面上，提高学生的认知水平和帮助学生树立正确的安全观念。只有让学生充分意识到自己的责任和义务之后，才能在日常生活中避免不安全行为的发生。具体来说，教师可以从以下几个角度对学生进行安全意识的宣传。

1.活动宣传

通过组织学生参加主题班会、动手制作黑板报等活动，可以向学生普及消防、交通、饮食卫生和身心健康方面的安全知识，让学生在参与活动的过程中增强安全意识。比如，组织“防火安全常识”主题班会，教会学生如何预防野外火灾、家庭火灾和公共场所的火灾等，以及遇到这些火灾时应该如何逃生。或者，让学生自己动手制作一期“交通安全常识”的黑板报，让学生自主搜集资料和设计内容等。

2.口头宣传

安全知识应该渗透进班级管理的每一个环节中。除了组织参加具体的宣传活动外，班主任还可以在教室内张贴简短又顺口的安全标语。又或者把安全常识编成押韵的顺口溜，让学生边念边加深记忆。比如，和火灾防范相关的“消防四个一”，既涵盖了发生火灾后应该如何逃生的主要内容，又简单明了，朗朗上口。

3.制度约束

制订相应的规章制度，对学生的日常行为进行规范和约束，也是增强安全意识的重要手段。其次，还可以结合学校的日常管理办法，组织学生相关的规章制度，增强学生的责任意识，提高安全防范能力。

二、以学校活动为载体，在训练中增强教育效果

在學生参与活动的过程中有效渗透安全意识，是提高学生安全观念的最有效方法。具体来说，班主任可以组织学生参加一些逃生训练、防灾知识竞赛和实际演练类的活动，将所学的安全知识运用于实际操作中，帮助学生加深印象。

1.模拟灾难现场，进行逃生训练

为了提高班级安全教育的教学效率，在开展完安全主题班会之后，还可以组织学生到专门的训练室或者户外进行逃生训练。比如，模拟火场逃生训练时，让学生用湿毛巾捂住口鼻走安全通道逃生。或者，模拟地震进行呼救逃生。通过参与这些演示活动，能够有效提高学生的应变能力，增强学生面对灾难时的心理素质，培养学生沉着稳重的性格。

2.组织知识竞赛，开展小组讨论

以知识竞赛的方式，巩固学生的已学安全知识，也是强化安全教育的重要表现方式之一。因为学生对于竞赛类的活动大多比较感兴趣，而且组织学生参加这些知识竞赛也能提高学生的语言表达能力。比如，在班级主题会上组织一些安全知识辩论会、安全演讲活动的比赛，鼓励学生主动参与，发表个人见解等。其次，在讲到某个安全事例时，班主任还可以在班级内组织学生分小组讨论，让学生在讨论的过程中分辨他人的行为是否符合安全规范，从而强化学生的安全意识。

班级安全教育活动的有效开展，需要班主任和学生共同努力。学生是祖国的未来，学校是他们成长的摇篮，教室是他们学习的阵地，而班级的安全教育及管理又是在为他们保驾护航，班主任是他们航程中的舵手，他们的生理和心理发育尚不健全、不成熟。对事物的认识不成熟，对危险的意识性差，自我保护的能力弱。因此，班主任应进一步加强学生的自我保护意识教育。学校安全无小事，班级安全是关键，只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，我们才有奋发向上的雄心壮志。只要时时刻刻讲安全，事事注意安全，就会建立稳定、和谐、平安的学习生活环境。也只有这样，我们的学生才能健健康康、快快乐乐地成长。

参考文献

【1】杨彦斌， 陈立华. 浅谈安全教育与班级区域活动的有效融合[J]. 新课程（综合版）， 2019（3）.

【2】季慧敏. 安全相伴快乐成长——浅谈班级安全教育的有效策略[J]. 山西青年， 2020， 000（007）：221.