关于幼儿园文化建设的几点思考

郭兴平

摘要：幼儿园文化建设是幼儿园发展的内在动力，是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿教育教学活动发挥着潜移默化的影响。打造具有园本特色的幼儿园文化可以优化园所氛围、充分挖掘师幼潜能，有效促进幼儿发展，提高幼儿园保教质量。因此，我们要建设健康和谐的、高质量的幼儿园文化，为师幼营造一个良好的环境。本文对幼儿园文化建设进行了研究，为幼儿园的可持续发展提供一些思路。

关键词：幼儿园;文化建设;思考

幼儿园文化建设是办好幼儿园的重要保证，对于幼儿园的可持续发展具有重要意义。但是，现阶段各级各类幼儿园对幼儿园文化建设的关注度不够，导致“千园一面”，缺乏特色，缺乏明确的办园目标，严重阻碍了幼儿园的发展。因此，本文对幼儿园的文化建设进行了研究，提出了自己的一些看法。

一、幼儿园文化建设要坚持“儿童本位”

幼儿园文化建设要有利于幼儿园可持续发展，并促进幼儿发展。无论是《指南》还是幼儿园新《纲要》都非常关注“幼儿发展的问题”。在幼儿园文化建设中，为了幼儿的发展，我们凡事都要站在幼儿的视角、考虑幼儿的需求、关注幼儿的认知水平，只有这样才能促使他们主动思考、观察、探索，从而促進其自主发展。

如在幼儿园常规制度文化建设中，如果站在“成人”的视角，那么我们只要从网络“复制粘贴”即可，但这种“闭门造车”式的常规制度建设就真正符合园里幼儿的学情吗？如此制定制度有利于他们理解和识记吗？实践证明，非“儿童本位”的制度建设，都无法有效发挥其功能。以“生活常规”中的“洗手”规则的制定为例，有的教师为了便于幼儿理解和识记，就将洗手的正确方法及珍惜水资源的教育都融入了儿歌、童谣当中，在相关的生活活动中，孩子们可以边念儿童、童谣边动手操作，大大提高了教育的效果。

由此可见，在幼儿园文化建设中，包括走廊文化、户外环境文化、班级文化建设，我们都应该关注具体的学情，从幼儿的兴趣与需求出发，从他们的认知水平出发，只有这样才能体现“儿童本位”，才能让文化建设真正为幼儿的发展保驾护航。

二、幼儿园文化建设要关注幼儿全面发展

幼儿的发展是一个整体，在实施教育的过程中不能孤立地开展领域教学，而是应该寻找一种载体实现各领域的融合与渗透，从而为幼儿身心全面协调发展创造有利条件。在幼儿园文化建设中我们不断探索促进幼儿全面发展的策略。

在幼儿园文化建设中，我们非常重视“德育”教育。以走廊文化的建设为例，我们充分利用走廊环境渗透“德”文化。那么怎样以“德”文化为载体体现幼儿教育的整体性、促进幼儿全面发展呢？在走廊里张贴一些德育小故事时，选择的故事要贴近幼儿的现实生活，是幼儿所关心的，对幼儿具有现实指导意义，同时其又有利于幼儿记诵，使他们获得语言发展;当然，我们还可以鼓励幼儿参与这些德育小故事漫画的创作当中来，并将他们创作的漫画作品张贴到走廊的墙面上;还可以引导他们利用树叶、种子等制作树叶、种子粘贴画，以提高他们的美术创意能力;等等。

这样的幼儿园文化环境及环境创设，一方面包含多种教育功能，如上述的走廊文化中既发挥了“德”文化的教育功能，又促进了幼儿语言能力、动手操作能力、美术创造等能力的发展，体现了教育的整体性;另一方面由于幼儿参与到了环境的创设当中，也使他们更加关注环境，使幼儿园文化环境真正发挥了作用。

三、幼儿园文化建设要体现“健康”理念

幼儿园新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此在幼儿园文化建设中，无论是构建教育教学制度、创设走廊文化、打造班级文化等，都应该以幼儿的健康发展为宗旨。

以幼儿园户外文化环境的建设为例，我们应该有效利用幼儿园有限的户外空间，进行科学合理地布局，并充分利用角角落落绿化环境，从而让幼儿在园里能够看到四季的植物、散步时可以走在蜿蜒的鹅卵石小径上，让他们有机会亲近自然，感受和体验大自然的神奇与美好。在大自然的怀抱中，孩子们尽情地跑、跳、滚、爬，可以呼吸清新的空气、享受阳光的沐浴。“亲自然”的户外文化环境建设是促进幼儿健康成长的重要途径。一个人的健康成长除了身体健康以外，还包括心理健康。在幼儿园文化环境建设中，我们还尝试利用环境实施教育，发挥文化环境的隐性教育功能，如我们在楼梯上粘贴“小脚印”，引导幼儿遵守上下楼梯的行为规则，而不是单纯对他们进行“说教”，甚至用批评的方式实施相关教育，从而通过环境文化建设为幼儿营造了一个良好的心理环境。

加强幼儿园文化建设，打造高质量的幼儿园环境，可以满足幼儿身心和谐健康发展的需求，帮助他们尽快适应幼儿园的学习与生活，促进他们社会性发展。

幼儿园文化建设作为幼儿园教育的重要组成部分，就要留下师幼参与的痕迹，其目的最终是要促进幼儿和谐健康成长，因此我们在建设幼儿园文化时眼里、心里要装着“幼儿”，要关注他们的全面发展，要通过幼儿园的文化建设真正为幼儿的健康成长提供一个高质量的教育环境。

参考文献

[1]李瑛.一园一特色，一园一品位——幼儿园文化建设初探.广西教育，2017（25）：125-126.

[2]林美津.以幼儿园文化建设成就爱的教育.教师，2017（28）：124-125.