曾兴华:初中语文教学中学生思维能力的培养策略分析

曾兴华

摘要：在新课程改革的大背景下，培养学生的思维能力成为初中语文教师课堂教学的目标之一。越来越多的科学研究表明，思维是可以培养的，良好的思维能力对于学生的成长有着极其重要的作用，能够在课堂上充分调动起学生的学习积极性和主动性，让学生更好地参与到课堂教学活动中。对初中生进行思维培养，能够帮助学生发展核心素养，让学生未来的发展之路更加平坦。基于此，本文章对初中语文教学中学生思维能力的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中语文;思维能力;培养策略

引言

学生思维能力的培养是一个循序渐进的过程，在初中语文教学的不同阶段，需要采用多元化的方法来完善，让学生在语文知识的解读、记忆过程中保持印象深刻，在语文的素养上进一步提升。学生的思维锻炼非常重要，要尽量放大他们的学习特长，引导学生在自身的成长过程中取得更多的保障。

一、初中语文教学中培养学生思维能力的误区

（一）课堂提问中存在的问题

首先，教师对课堂教学目标的认识不深刻。教师在实际教学过程中，并没有针对不同的教学目标采取不同的提问方式。教学目标应分清重点和难点。重点是学生需要掌握的基本的知识和技能，而教学目标的难点是学生不易理解的知识点。在对难点进行提问时，教师应利用问题逐渐引导学生理解知识点。其次，课堂问题没有很好的区分度。在一个班级中，不同学生的学习能力是不同的，掌握知识的能力也是有区别的。教师如果只是用千篇一律的问题提问学生，没有任何的区分度，那么对于培养学生的思维能力就会有很大的阻碍。最后，教师在提问时对学生的回答并没有进行引导，只是单纯地对学生的回答进行对与错的判断，这对于培养学生的思维有很大的阻碍。

（二）思维发散训练存在一定问题

当前初中语文教学可以发现，教学的时候占有主导地位的往往是教师，学生跟着教师的思路来进行知识的学习，学生不但没有足够时间独立地进行思考，甚至不愿意去独立思考。教师进行语文课文讲解的时候，往往会选择开门见山的方式，把课文中的难点和重点直接告知学生，也会将考试的时候考察频率比较多的题型告知学生，这也直接导致了学生进行初中语文学习的时候，往往会选择死记硬背的方法。

二、初中语文教学中学生思维能力的培养策略

（一）注重课堂教学互动（加个举例：设计的课堂游戏可以举一个实例）

初中生有着活跃的思维能力，所以教师在教学的过程中应该对学生活跃的思维能力进行科学合理的利用以及引导，从而不断地提高学生的思维能力。在当下的课堂教学中，教师常用的一种互动方式就是游戏，教师可以利用游戏来调动学生的积极性以及提高学生的课堂参与程度，从而达到预期的教学目标。例如，教师可以将自己每节课所要讲解的知识与游戏进行有机的结合，利用游戏向学生传达本节课的课堂主题以及所要讲解的知识，同时，教师也应该积极鼓励那些在课堂中积极思考问题并且提出质疑的学生。

（二）创设良好的教学环境，引起学生的认知冲突

要想培养学生的思维能力，教师就要让学生在已有的思维基础上发展新的思维。而发展新的思维需要新思维与旧思维之间产生认知上的冲突，让学生对这种冲突进行探究，鼓励学生勇敢进行提问，然后教师要对学生进行引导，并帮助学生解决这种认知冲突，将新的思维内化为学生自己的思维。在学生将新思维内化为自己的思维的过程中，教师要为学生创造民主、平等的学习环境，让学生感受到教师不再是高高在上的知识讲解者，而是与自己共同探究的知识探索者，从而充分激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中勇于探究未知的领域。

（三）立足语文教材，鼓励学生多角度思考问题

初中语文教学基本都是围绕教材内容所开展的，教材可以看作是语文教学的核心，语文教材中的文章都是由专家精心挑选的经典作品，其中蕴含着丰富的人生哲理，这些文章的学习对于学生综合素养的提升很有帮助。教师必须要立足语文教材之中，将学科思维的培养贯穿于语文教学的始终，引导学生在分析文章的时候采取观察、联想、比较、分析等多种方式，促进学生思维能力的发展，切实提升学生的语文水平。在初中语文教学过程中，教师需要给学生留出充足的时间，不能对学生制定过多的条条框框，限制学生的思维，教师需要鼓励学生大胆说出自己的想法，引導学生从多方面、多角度思考问题，有效培养学生的思维能力。

（四）重视课外实践帮助学生拓展其思维

学生进行知识学习的目的是为了更好地参与到生活中去，并且生活中的学习资源也比较丰富，所以教师进行初中语文教学的时候不能够仅仅局限于课本的内部而是必须重视学生社会实践给学生走入到大自然和社会中去的机会。只有这样学生才能够将自己学习到的相关知识更好地运用到社会中去学生通过社会实践也能够对知识的重要性有一个正确的认识，也能够在实践的过程中更好地应用相关的知识。

结束语

总而言之，教师必须要在初中语文教学中强化学生思维能力的培养，不仅可以提高学生的语文成绩，还有利于帮助学生养成良好的思想品质。所以，在初中语文教学中，教师应该积极地转变自己的教学理念以及教学方法，训练与强化学生的思维，让学生清楚地知道怎样在学习中更好地应用语文知识，怎样运用语文思维去学习语文知识。

参考文献

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