浅谈儿童音乐游戏启蒙教育的重要性

王蓉

摘要：音乐能给日常枯燥无味的学习生活带来乐趣。学习音乐能让儿童对人生有更深刻的感受和体会，能提高孩子的想象力和思维逻辑能力，可以提高语言能力以及促进儿童身心的全面发展。学习音乐的同时可以激发孩子学习的积极性和主动性。音乐感染下孩子更加喜欢与人沟通，更懂得如何尊重他人，更容易增强记忆力，对学习都是有好处的。因为不懂得思考是学不会音乐的，学习音乐可以使其变得更加聪明，所以重视儿童音乐启蒙的教育，对以后的发展是有着至关重要的作用。

关键词：音乐游戏 ;启蒙教育 ;寓教于乐

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-243

学习音乐能让孩子烦躁的心静下来，调整心态。音乐游戏是音乐教学课堂中以教学音乐为主的一种课堂教学活动。儿童在伴随音乐进行学习的过程中，部分学生注意力不集中。对于新事物会好奇，但也容易厌烦。在音乐游戏教学过程中，把游戏教学运用的恰到好处，就能收获到意想不到的学习效果，让孩子能集中注意力更好的投入到学习中去。

一、游戏激发学习兴趣

在音乐教学的过程中要培养学生的学习兴趣，培养孩子的学习兴趣是帮助孩子学习最好的方式，学生有了学习的兴趣才会学好知识。在游戏的氛围里，让学生感受音乐，当学生进入游戏中的学习氛围时，他们也就进入了音乐之中，在不知不觉中学习知识。那么同样的反过来，当学会了音乐的同时，又能在音乐的氛围中做出来相应对游戏，使孩子感受到音乐的乐趣所在。儿童喜欢童话故事，童话故事的新奇，幻想，能使他们展开想象。

二、启蒙教育促进语言能力提高

音乐教学过程中，要根据孩子的层次不同来提出问题，培养孩子的主动性，积极性是非常重要的。鼓励学生积极回答问题，及时鼓励表扬并指出他们的不足之处，这样能使孩子由此相信自己的能力，同时还能提高他们在同学们中的地位，帮助他们建立自信，让他们在课堂上更有自信的去积极回答问题。由于每个人理解能力一样，因此对于不同层次的孩子，对他们的要求也就有所不同。鼓励表扬并及时指出他们的不足之处。让他们感受到，他们经过努力后，都能在力所能及的范围内说出答案，取长补短。以后更愿意去深入的接触到音乐中去主动学习。

人与人之间最少不了的就是语言上的沟通交流。孩子在日常生活中经常听到了一些歌曲，那么自己特别喜爱的歌曲，偶尔会无意识的哼上几句。这就是孩子在无形中的记忆，通过自己的喜爱来表达出来。孩子在语言表达的发展阶段启蒙教育的作用是非常重要的。当他们参加集体音乐活动的时候，集体活动是需要很多人一起完成的。他们之间必然要通过语言沟通交流来完成集体活动，这就充分体现了语言表达的重要性。

三、培养创造意识

以往老师教一句唱一句的教学模式枯燥而又乏味。现在在实践中不断的摸索和寻找音乐教学的更实用的教学方法。找到更好的教学方法，学无止境。把注意力长时间稳定在学习上，就能达到良好的学习效果。在音乐教学中合理的运用游戏引导教学具有一定的重要意义和作用。

例如：《小燕子》这首儿歌。通过这首歌让他们自由发挥想象力，创造力，分组创编，教师再加以指点。目的是发挥学生的群体意识，让学生在自己的力所能及的范围内发挥创编。儿童在每次学习一首新歌的时候，孩子好动的天性，需要教师在课堂教学中运用游戏教学来引导他们，让他们在理解歌词的基础上，用自己的方式来表达对音乐的理解。这样对发展学生的表现力、创造力等都起到了很好的引导作用。让他们更深入的接触音乐，能主动思考，积极的去想象，用自己的理解去诠释音乐。

四、寓教与音乐游戏中

音乐最大的特点就是能激发人性的情感。那么人的内心情感，有时也需要通过以音乐的方式来表达出来，音乐与生活是密切相关的。音乐不仅是一门艺术，教师要通过音乐来激发孩子的情感，从而达到启发孩子对学习知识的渴望，对生活的热爱，对大自然的热爱，对祖国的热爱。

例如：在《小雨沙沙》这首音乐中。让学生先一边听音乐，一边听教师来描述。教师通过猜谜游戏打一自然现象来引出需要所学内容。揭示春天的景象，让孩子去想象。让孩子理解身边事物，离不开雨露的科学道理。启发孩子在生活中学会去细心的观察身边的事物。

例如：在音乐《牧童》的学习中。让孩子理解牧童生活的变化，理解上学是多么的美好，大家生活在幸福温暖的生活当中，更要珍惜当下。从中教育孩子要热爱生活，积极向上。游戏在音乐教学过程中正好这可以抓住孩子喜欢游戲的这一共同点，让孩子们在轻松愉快的游戏中变得集中注意力，那么孩子长时间的集中注意力是没有的。那么这样教学的过程中，就要通过灵活多变的游戏来把要学习的知识灌输给学生，这样他们就会对学习产生浓厚的兴趣。

五、结语

音乐与日常生活和学习是有着密切相关的关系。孩子不能在游戏中就只知道好玩，要通过老师的正确引导能从游戏里获得知识。音乐游戏教师要灵活的运用到自己的课堂教学中去。根据孩子不同时期的喜好特点来编创一些相对应的音乐游戏，运用到音乐教学中去，这样能提高儿童浓厚的兴趣，积极主动的投入到学习中去。

参考文献

[1]郭玮.音乐教学随笔[J].音乐天地，2007（01）

[2]郁斌、谢嘉年编著《音乐教育与教学法》[M]高等教育出版社2007.5

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