绘本故事对中班幼儿行为习惯影响的研究

谭明珠

摘要：绘本故事顾名思义就是以绘本为载体的故事。绘本故事以图文并茂的形式出现，是最为幼儿喜爱，最符合他们的年龄段特点的读物。幼儿可以借助插图和简单的文字就能读懂故事，接受教育。在众多的绘本故事中，有许多故事可以培养幼儿的良好行为习惯。因此关于绘本故事对中班幼儿行为习惯影响的研究是非常有意义的。本文提出了有效利用绘本故事对中班幼儿行为习惯实施影响的策略。

关键词：绘本故事;中班幼儿;行为习惯;策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-31-273

优秀的儿童绘本不但图文并茂，给孩子们带来了视觉的盛宴，还有具很强的教育意义。有的绘本以“良好行为习惯”的培养为主题，对幼儿养成良好的习惯具有重要的意义。如《豆腐哥哥我爱你》，它是日本经典的幼儿食育绘本，对于培养幼儿良好的饮食习惯具有重要意义。优秀的儿童绘本故事选择的都是贴近幼儿实际生活的素材，容易使幼儿产生共鸣，是对他们进行行为习惯教育的重要载体。本文将结合相关实践探索，分享有效利用绘本阅读活动、讲述绘本故事对中班幼儿的行为习惯实施影响的策略。

一、根据年龄段特点，提供恰当的绘本培养良好习惯

不同的绘本故事适合不同的年龄阶段，因此在选择绘本时，首先要考虑的是年龄阶段，这样更贴近于幼儿的现实生活，易于激起他们阅读绘本故事的欲望，容易使他们产生心灵共鸣，进而使他们可以适时接受相应的教育，并在绘本故事中找到解决问题的办法。对于中班幼儿来讲，不同的幼儿园制定了不同的行为习惯教育目标，如学会使用文明礼貌用语的习惯、关心他人的习惯、合作的习惯、知错就改的习惯、保护环境的习惯、排队的习惯，等等。幼儿园进行相关教育时，我们就可以围绕上述教育主题选择恰当的绘本故事。像《卡拉不是小尾巴》《打仗好可怕》《听话的指挥官》《卡拉演哑剧》《大胖子卡拉》《好习惯很重要》《了不起的剪刀》《布小兔回家》《拾枣核》《手上的聚会》等，要根据班级幼儿的行为习惯发展水平，适时选择相应的绘本故事进行阅读与教学，这样会提高绘本故事教育的适宜性。一方面可以培养幼儿阅读绘本的兴趣，另一方面也有利于孩子们养成阅读绘本的良好习惯。在绘本选择方面，国内的绘本更侧重于“知识”教育，当然随着国内绘本创作的发展，很多高质量的绘本也已经广为流传。但是现阶段我们可以倾向于选择那些国外作家创作的绘本故事，这些故事侧重于故事情节，有利于调动幼儿的思维，更容易吸引中班幼儿的兴趣，对于提高行为习惯养成教育能取得良好的效果。其次，要尽量避免选择那些主题相似的绘本，以防孩子們重复阅读产生厌倦情绪。

二、以绘本活动为载体，培养幼儿良好的行为习惯

在利用绘本故事培养中班幼儿的良好行为习惯时，我们应该根据中班幼儿的特点，就绘本故事开展一系列的拓展活动，以活动为载体，利用丰富多彩的活动形式可以满足孩子们的好奇心，同时也符合他们活泼好动的年龄阶段特点。如我们可以根据绘本故事创设表演游戏活动、角色扮演活动。为了发挥绘本故事的教育价值，教师不要自己直接将绘本故事改编成绘本，因为这样做常常会使绘本活动变成由教师高度控制的集体教学活动，即使是以游戏的形式出现，也是“假游戏”，孩子们无法获得切身的感受与体会，对于他们养成良好的行为习惯不利。那么，应该怎样组织与开展绘本活动呢？应该站在幼儿的视角，由孩子们参与其中，如关于绘本剧台词的创设、道具的制作，表情、动作、语言的运用，等等，都应该让幼儿参与其中，这个过程中是幼儿持续阅读的过程，也是他们不断创新的过程，更为他们积累了丰富的经验，使他们在创造性的绘本剧表演活动中获得更加深刻的感受与体验，有利于他们主动地养成好习惯，主动改掉自己的坏毛病。如有个孩子在阅读了《大卫，不可以》后，在创编绘本剧的过程中，他和小伙伴一起讨论“大卫排队”时脸红了起来，因为平时他就不爱排队，因此通过这次讨论让他意识到自己不排队原来小伙们这么生气呀！于是他表示以后会主动排队，绝不再插队了，还请大家监督呢！

三、推动家庭绘本阅读，培养幼儿良好行为习惯

在培养幼儿良好行为习惯及绘本阅读方面，如果单纯依靠幼儿园一方的力量无法完成，需要我们联系幼儿家庭共同努力。因为幼儿一日生活除了在幼儿园度过外，还要有很长的时间在家庭中度过。因此我们应该充分开发和利用家庭教育资源，推动家庭绘本故事的阅读，为培养幼儿良好的行为习惯打造立体的教育环境。如我们可以指导家长为孩子打造“一米”绘本故事阅读家庭环境，给孩子提供一个舒适温馨的阅读环境，同时还要陪伴孩子阅读。对于中班的幼儿来讲，他们没有能力独立阅读一本绘本，通常情况下需要家长的陪伴与指导。有的家长指导孩子阅读的方式比较有限，单纯是家长讲幼儿听，或者是让幼儿说一说插图讲了什么。这样的方式不利于培养幼儿阅读绘本的兴趣，不利于发挥绘本故事的教育价值。如在阅读《小熊不刷牙》这个绘本时，虽然其画面内容丰富，但是单纯进行插图和文字阅读，孩子的兴趣维持不了多久。为了使绘本故事发挥出更大的作用。我们可以指导家长和孩子一起玩绘本表演游戏，通过扮演小熊这个角色，引导孩子拿起牙刷刷牙，孩子们的兴趣比较浓厚，由于是玩角色扮演游戏，因此孩子们乐于接受家长的引导而主动去刷牙。这样的家庭教育方法具有很强的现实教育意义，也必将起到良好的教育效果。

当然，幼儿园和幼儿家庭之间应该加强沟通，双方要相互了解孩子在不同的教育环境中的情况与表现，这样可以让双方做到心中有数，对幼儿可以进行更加有针对性的绘本故事教育，从而使绘本故事在培养中班幼儿良好的行为习惯方面发挥出最大的作用。

总之，在绘本故事培养中班幼儿良好行为习惯的过程中，我们要从多个视角进行探索，充分发挥绘本故事的优势，发挥出最大教育作用。本文从以行为习惯为主题的绘本的选择、绘本活动的开展、家庭绘本阅读等不同视角展开了分析与探讨，是对近年来相关研究与实践探索的经验总结，期待着为教育同仁带来有益的启示。

参考文献

[2]周玉梅.绘本阅读助推小班幼儿良好行为习惯的养成.文存阅刊，2017（24）：42-42.

[1]陈翠霞.绘本激趣，成就阅读好习惯.课程教育研究：学法教法研究，2017（1）：200-201.

作者单位：贵州省榕江县塔石瑶族水族乡中心幼儿园