培养小学生阅读能力的必要性及途径

胡霞

摘要：阅读是小学语文教学不可或缺的一部分，积极培养学生的阅读能力至关重要，所以每一位教师都要认识到培养学生阅读能力的必要性，并从不同角度出发，制定完善的教学策略，推动小学语文教学的有效性与完善性。作为一门基础性课程，语文肩负着传承中华文化的重要使命，而阅读作为语文教学不可分割的一部分，对提高学生读写能力有着十分重要的作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对培养小学生阅读能力的必要性及途径提出了一些建议，仅供参考。

关键词：培养;小学生;阅读能力;必要性;途径

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-293

引言

文化典籍作为中华民族宝贵的历史文化遗产，蕴含着中华民族上下五千年的民族智慧与民族自豪感。文字阅读的发展，蕴含了从原始社会到现代社会五千多年的发展历程，从文学方面体现出古代劳动人民的智慧结晶，也体现了炎黄子孙的人文主义精神。因此阅读书籍的习惯，理应从小学阶段就被重视起来，学校和教师要注重弘扬传统文化，在互联网经济下推动学生阅读水平的提高。线性阅读是让学生记忆深刻，使之形成理性思维，更好地看待社会的一种长期学习方式，理应存在于应试教育中。

一、培养学生阅读能力的必要性

（一）加强学生对内容的认知力

培养学生的阅读能力，不是简单地让学生学会阅读，而是要让学生理解知识。小学生的认知力确实不强，大脑的思考力比较低，所以不可能深度思考所学内容，所以会出现在学生感受不到学习趣味性的现象。如果教师可以有效培养学生的阅读能力，那么学生就能学会理解文章想要表达的内容。这样一来，学生不仅会有成就感，还能走进文中，与作者进行交流。

（二）有利于提高学生的综合素质，培养学生良好的学习习惯

阅读本身就有让人静心的作用。在加强小学生书写教育的同时，应让学生在经常的阅读练习中体会诸多传统文化元素，形成良好的学习习惯，从而让学生能静下心来好好学习，提升各科成绩。传统文化本身就具有美感，是古代人民的劳动结晶，对于增强小学生的审美能力、鉴赏能力，有一定的积极意义。让小学生培养起良好的阅读习惯，有助于学生的综合发展以及其他科目成绩的提高。

二、提高学生阅读能力的途径

（一）激发学生的阅读兴趣，培养课外阅读的积极性

小学阶段是一个比较特殊的学习时期，因年龄较小，学生无法长时间关注同一事物，故激发小学生学习动力的主要因素是学习兴趣。兴趣是小学生学习的重要内在动力，是一种非常积极的心理认知倾向。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”学生如果对阅读产生了兴趣，喜欢上了阅读，才有可能长期坚持下去，进而形成长期的阅读习惯。因此，教师在培养学生阅读能力的过程中，要善于激发学生的阅读兴趣。在教学环节设计上，以兴趣为先导，为学生营造一个轻松、有趣的教学氛围。小学生的特点是好动、对新奇事物感兴趣。教师在授课过程中要善于抓住这一特点，从学生的认知规律和生活经验出发，使学生在轻松、有趣的教学环境中学习知识。

（二）创造让学生静心阅读的环境

要想提高学生的阅读能力，就要让学生先阅读。小学生自觉性不高，容易跟随集体，所以教师可以利用这些特点，在早自习和中午自习时让学生进行班级集体阅读，营造班级阅读氛围。慢慢地，小学语文就会加入这个集体活动，形成自觉阅读的良好习惯。为了让这样的活动不失去作用，教师可以在教室内打造一个读书角，鼓励学生把自己阅读过的好书分享出来。家长也要配合教师，针对一些自觉性不高的学生，教师可以和家长一起制定阅读打卡活动，让学生在家里也不要忘记阅读，真正将阅读渗入生活。

（三）运用由浅到深，由易到难的方式进行阅读教学

万丈高楼平地起，所有的事情都是由一点一滴的量变，发展形成质变的。阅读能力也需要有这样的一个过程。学生在实际学习阅读的过程中，不能急于求成，更不能敷衍了事。根据“新课标”的要求，小学生要阅读一些古代文化典籍，而且要做到能理解原文大意。因此教师在制订阅读练习计划时，要根据班级学生的实际情况，采用由浅到深，由难到易的方式进行阅读教学，要符合“新课标”的要求。这样的做法令学生更易提高阅读兴趣，也更容易享受阅读带来的充实感，进而养成不断阅读的好习惯。

（四）培养小学生良好的阅读习惯

阅读能力的培养不是一朝一夕的，是一个长期不断积累的过程。因此，仅仅依靠教师平时课上的讲授是远远不够的，还要引导学生增加课外的阅读量，拓展知识面，使学生逐渐养成自主阅读的习惯。当然，课外阅读习惯的养成仍然需要教师有针对性的引导，教师可以推荐适合小学生阅读的优秀课外读物，每天晚上给学生规定一定量的阅读时间，要求学生打卡，对表现好的同学进行一定的奖励，激发学生们阅读的积极性。也可以引导学生们将自己喜欢的课外读物互相分享，组织各种各样的读书交流活动，引导同学们对阅读的内容进行交流，这样不仅提高了阅读能力，一定程度上也能提升语言表达能力，一举两得。另外，教师需要引导学生将自己感興趣的句子抄录下来，使学生积累更多的素材，一定程度上还能提升其写作能力，形成良好的阅读习惯。

结束语

总而言之，阅读能力是小学生在学习过程中应该具备的基本能力。因此，在教学实践中，教师应该训练和培养注重小学生的阅读能力，充分发挥阅读教学的优势作用，有效提升小学生的阅读能力。

参考文献

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[2]刘云.培养小学生语文阅读能力的有效对策[J].新课程教学（电子版），2019（23）：22.

[3]王珊珊.培养小学生语文阅读能力的具体策略[J].新课程（小学），2019（12）：154.