广播电视节目主持人综合素质的培养

摘要：随着技术的发展进步及人们生活娱乐需求的增加，我国广播电视事业取得了较快的发展，众多广播电视节目主持人深入人心，被社会大众普遍关注，并成为大量学生青睐的职业之一。广播电视节目主持人可视为节目的灵魂，本文分析新媒体时代广播电视节目主持人的综合素养构成，探究其综合素质培养策略及路径。

關键词：广播电视；主持人；综合素质；培养路径

中图分类号：G222.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）21-0115-02

在广播电视行业发展的过程中，主持人作为节目的竞争力及品牌形象，逐渐突显出自身的重要性。我国广播电视节目主持人在实现从业人员数量高速增长的同时，节目之间竞争加剧，加上新媒体平台的发展，社会对广播电视节目主持人综合素质的要求越来越高[1]。因此，探究新媒体时代下广播电视节目主持人综合素质的培养策略，事关广播电视行业的发展前景。

一、培养广播电视节目主持人综合素质的重要性

（一）时代变化发展的外部要求

当前，媒体融合趋势不断加快，全媒体时代已经到来，各类网络平台特别是移动端的出现，给人们生活娱乐提供了新的渠道。全媒体变局下，媒介之间的生态环境及竞争格局初步形成，广播电视作为媒体传播的主力，其主持人也面临着更新和变化。全民娱乐氛围下，广播电视节目主持人要本着与时俱进、求新求变的思路，形成自身的主持风格，提高综合素质特别是专业业务水准，以更好地适应媒体传播过程中广播电视行业的创新发展需求。

（二）广播电视节目发展的内在要求

1.主持能力的提升。广播电视节目主持人提高综合素养的主要目的是提高专业业务能力，也就是主持能力。从宏观层面看，主持人综合素质的提高是辅助其形成三观的重要手段，而正确的三观是保证节目政治方向及艺术品位的必要条件。从微观层面看，主持人提升综合素质，能够更好地处理工作事务，面对及化解工作生活顺逆境时更加自如坦然。而在业务层面看，广播电视节目主持人需要大量接触及评价社会现象或问题，综合素养的提升能够帮助主持人及时更新思想观念，在业务上保持专注，确保节目不走偏不变形[2]。

2.节目竞争力的提高。广播电视行业在融媒体时代下面临的行业竞争逐渐加剧，广播电视节目受众出现了分流。要提高广播电视节目的核心竞争力，就需要培养一名综合素质出众的主持人，这样能够显著提高广播电视节目的收视率及整体质量，使广播电视节目从同质化节目中脱颖而出。一般而言，优秀的广播电视节目主持人兼具个性及社会性，能够赋予广播电视节目亲和力及独有深度。

二、广播电视节目主持人综合素养构成

广播电视节目在制作播出过程中，主持人作为串联纽带，是节目传播的首要元素。全媒体时代下的广播电视节目主持人的综合素养构成众多，下面是具体分析：

（一）广播电视节目主持人的稳定性素质

广播电视节目主持人稳定性素质主要有政治立场、职业道德、思维方式、气质面貌、身体心理素质、学习能力等。

政治立场是指广播电视节目主持人要秉持辩证唯物主义世界观及马克思主义新闻观，节目指向以先进文化传播、民族精神传递、社会公序良俗宣传为主，不能违背党的原则、路线、方针、政策，保证新闻及现象报道客观公正，慎用个人价值观念。

职业道德指的是广播电视节目主持人在节目录制过程中体现出的职业态度、情感及能力。优秀的广播电视节目主持人应主动向德艺双馨的标准靠拢，展示媒体公信力。

思维方式对言行具有重要作用，而思维方式的养成受教育环境及文化浸润的深刻影响。广播电视节目主持人要在结合自身成长经历及生活经验的基础上，了解节目内容及节目的发展方向，在思维方式上做到全面，在节目编排设计上融合个人思维及传播需求，使主持人的思维能够在广播电视节目品牌化及风格化中得到彰显。

气质面貌体现在广播电视节目主持人的禀性上，集中在广播电视节目进行中，是主持人营造的一种心理与行为相结合的稳定状态[3]。主持人的气质面貌与其年龄及阅历相关，在气质的打造上，主持人应结合广播电视节目的特点，寻求两者的精准融合。

身体心理素质是指主持人在出镜、采访、录制等活动中要始终保持一种兴奋感，并具有耐力，心理素质是指在主持过程中根据节目需求及话题变化做好心理层面的掌控。

学习能力是广播电视节目主持人熟悉新媒体背景下节目制作创新的一种能力，广播电视节目主持人应抓住时机完善自身知识结构。

（二）广播电视节目主持人的专业性素质

广播电视节目主持人除了要提升稳定性素质外，更重要的是应结合广播电视行业的规律，针对性地提升主持人专业素质[4]，主要有如下几点：

一是广播电视节目主持人的基本表达素质。广播电视节目主要通过声画元素来呈现，其中，节目主持人可以充盈画面，其语言规范程度及语言表达水平直接关系到广播电视节目的收视率及播出效果。一些颇具特色的广播电视节目通常由一名具备出色表达能力的主持人带动，这主要是因为主持人的语言表达既是专业素养之一，同时又是艺术手段之一，能够展现出广播电视节目艺术创作精髓。例如凤凰卫视《锵锵三人行》节目，窦文涛作为主持人，在节目中将语言魅力发挥到极致，使这档谈话类节目主题突出，思维活跃，深受广大观众喜爱。

二是广播电视节目主持人的潜在文化素质。文化素质或素养是广播电视节目区别于同类型节目的重要指标。进入新媒体时代后，广播电视节目在选题立意、直播录制、内容形式上有了新的思路，也面临着其他媒介的分流。好的广播电视节目开始打文化牌，以节目的文化素养吸引受众。这一背景下，广播电视节目主持人作为节目核心元素，只有不断提高自身文化素质，才能淋漓尽致地展现出节目的文化色彩和魅力。从实践来看，高收视率及收听率的电视广播节目，无一例外都有文化素养较高的主持人。

三、广播电视节目主持人综合素质的培养路径

尽管多媒体时代的到来给广播电视行业带来了一定的压力和挑战，使广播电视节目受众开始分流，但本质上广播电视作为合家欢式文化娱乐消费场景的事实依然没有改变。基于此，广播电视节目应围绕主持人这一中心点，通过多种途径，不断提高广播电视节目主持人的综合素质。下面就相关路径进行阐述分析：

（一）广播电视节目主持人素质提升应融入节目编排及内容设计

常规模式下的广播电视节目主持人被视为节目运作的环节之一，在节目运作中起到的更多是点缀或配合作用，参与节目的程度有限，这就使广播电视节目呈现出内容与主持人的割裂。随着新媒体的兴起，广播电视频道的专业化水平不断提高，广播电视节目有了受众针对性及内容策划性。广播电视节目主持人要将综合素质尤其是专业素质融入节目编排及内容设计，使素质培养真正落地，而不是停留在空中[5]。广播电视节目主持人一是要认识到自身的职能作用；二是要根据广播电视节目的方向及旨趣调用自身的知识结构及思维方式，保持节目与主持的一致性；三是要了解广播电视节目受众的心理需求及内心期待，在直播或主持中推出新观念、新视角及新思路；四是要突出主持风格的鲜明性，形成广播电视节目主持的受众心理画像，吸引更多的潜在电视受众。例如《中国好声音》的主持人华少，主持风格有鲜明的特征，在主持中将个人专业素质与节目风格特点相融合，使电视节目更具可看性。

（二）借助各类学习场景不断增强广播电视节目主持人的文化软实力

广播电视节目主持人在综合素质的培养上，尤其是文化软实力的增强上要结合个人工作经验及生活经历，从多种学习场景中吸收营养。第一，做好主持及各行業知识的积累，提高自身的知识储备量，提升文化品位。优秀的广播电视节目主持人往往不仅在主持方面较为专业，在知识的积累上也有自身优势。主持人应通过节目主持及同行互相取经的方式，不断提高知识学习借鉴应用能力。第二，广播电视节目主持人应注重实践与理论的结合，在形成主持风格的同时，能够根据节目制作方向的变化，灵活调用各类知识，给人耳目一新之感。例如，广播电视节目主持人可以从国学等传统文化中吸收精华，提高文化素养。

（三）着重培养广播电视节目主持人的专业技能及主持技巧

这一环节要做到如下几点：第一，规范主持语言，提高节目的艺术含量。广播电视节目主持人应使用规范的语言进行主持，在字音及语义上要力求精准，在此基础上增强语言的艺术性及美感。主持中注重与受众进行沟通交流，激发受众的共情意识。第二，善于讲故事。广播电视节目主持人作为受众与信息实现传递连通的纽带，需要用快捷又有美感的方式讲出节目内容故事，在故事中把握时代变化及人的复杂情感，这是广播电视节目主持人的一种主持技巧。如果对讲故事有巨大的热情，愿意付出时间，投入到故事的发现甚至创造中，就可以成为很好的主持人。

四、结语

随着时代进步与社会发展，我国广播电视行业快速发展。在新时期，广播电视节目主持人要应时而动，通过多种途径不断提高自身的专业素养与综合素养，丰富自身的人生阅历，提高文化品位，积累专业知识，打造兼顾艺术美感及文化品位的广播电视节目品牌。

参考文献：

[1] 余闵.广播电视主持人在节目介入上的参与空间[J].记者摇篮，2020（1）：128-129.

[2] 谢晓旻，徐智.新媒体环境下广播电视节目主持人能力的新增长点[J].魅力中国，2020（4）：302.

[3] 乔楠.广播电视台节目主持人风格培养初探[J].记者观察，2019（15）：59.

[4] 沈怡育.融媒体视角下广播电视节目主持人职业素养研究[J].科技传播，2019（13）：169-170.

[5] 王玉雪.当前广播电视节目主持人的困境与出路[J].西部广播电视，2019（4）：173.

作者简介：刘舒慧（1986—），女，河南郑州人，硕士在读，讲师，研究方向：播音主持艺术、新闻传播。