“笨鸟”要不要早飞

朱小林

摘要：現在越来越多的家长注重花费巨额费用让尚且在幼儿园的孩子上各种补习班，学习更多知识和技能，并将其美其名曰“让孩子赢在起跑线上”“笨鸟先飞”。也有的家长觉得自己的孩子不够聪明，需要更多的补习来赶上甚至超过别人的孩子。我不赞同将这种“笨鸟先飞”的观点应用于幼儿的教学中，这样的做法是让孩子学了技能，却是毁了他们的童年。

关键词：补习班;笨鸟先飞;幼儿;童年

许多家长往往在自己的孩子寄予了极大的期望，在这种“望子成龙，望女成凤”的过高期望中，从小家长就对孩子的学习成绩有了过高的要求。在这种情况下，各种所谓的补习班、兴趣班扑面而来，尚且在幼儿园的孩子不得不听从父母的安排，舍弃自己应该玩耍的时间学习各种科学文化知识和各种技能。尚且在幼儿园的小朋友到底应不应该上各种补习班，“笨鸟先飞”又有没有道理？我认为笨鸟先飞有一定道理，但是不能应用到这些幼儿园的小朋友身上，这样也许他们长大后，某天回首自己的童年，没有童趣，只有补习的压力，那只能说这样是悲哀的。

1 给小孩子快乐的童年

有人说过这样一句话，八十岁的人要有八十岁的优雅，如果还是年轻的样子，那将是可怕的。同样的小孩子要有小孩子的样子，如果在幼儿就通过各种补习班等强加不属于这个年龄该承受的，那将同样是可怕的。在前些日子有一个杭州的爸爸吐槽，儿子才刚上幼儿园，妈妈就给孩子报了一堆培训班。自己的童年是在钓鱼、摸虾和抓蛇的乐趣中度过的，是幸福而美好的，感叹自己的孩子的童年就这样早早被毁掉了。往往很多家长存在一种攀比心理，看到别的家长给孩子上了补习班，就迫不及待地给自己的孩子也报，生怕自己的孩子输在起跑线上。这就导致了很多幼儿本该在和小伙伴一起欢快玩耍的时刻，不得不辗转于各大补习班中，学习各种科学文化知识以及各种技能。在这个过程中，孩子的童年被剥夺了，孩子的快乐也被剥夺了，孩子上补习班的年龄越来越小，上补习班的幼儿越来越多，假期往往被变成了孩子学习的“第三个学期”，休闲娱乐的时间少之又少。我觉得这样的孩子和家庭都是悲哀的。许多家长辩论称自己的孩子太笨，智商不高，学习成绩差，必须笨鸟先飞，多上补习班。其实在我看来这种想法是不正确的。这世界上很少有真正很笨、智商很低的人。每个孩子在成长的过程中都有自己的成长规律，可能有的人开窍早，有的人开窍晚，这都是很有可能的。就像禾苗有自己的成长规律，我们非要揠苗助长，破坏他们的生长规律，那最后只能适得其反。我们必须用发展的眼光看待我们的孩子，相信他们的未来会有无限的未知和可能。在这种“笨鸟先飞”理念的指导下，家长通过补习班过早给了孩子这种成长的压力，反而不利于他们的成长。家长要给孩子该有的快乐的童年。

2 学会基本的文化知识和技能

随着经济的不断发展，许多家庭的生活条件不断提高，家长对孩子的教育问题给予了越来越多的重视。我并不是否认“笨鸟先飞”这个理念，也并不是否认家长给孩子上补习班和兴趣班，也并不是认为幼儿学习知识和技能，只是在孩子尚且在幼儿园阶段就上补习班过早且没有必要，而且这从某种程度上是对孩子的一种折磨与伤害。现在“没有走不完的路，只有上不完的培训班”已经成为越来越多孩子成长路上的真实写照，我觉得在这个阶段要通过合适的教学方法，遵循孩子的成长规律，对孩子进行基本的科学文化知识教育和技能。幼儿接受基本的文化知识的学习和熏陶、掌握基本的技能是非常有必要的，可以为他们以后的成长打下坚实的基础，但是这种目标的实现方法不是单纯给孩子上补习班就可以实现的。如果我所在的幼儿园的家长面对幼儿园的考试试题，骄傲地说自己的孩子做这个卷子“不在话下”，我不但不会赞扬，反而会和家长沟通，诉说我的教学理念，在合适的阶段给孩子适当的教育，所谓“过犹不及”就是这个道理。

3 实现幼儿的全面发展

给孩子报各种补习班和兴趣班，让孩子学习各种技能无可厚非，但是不要过早，也要适量，尊重孩子的成长规律，给孩子最合适且高效的教学。前一段时间，教育部明确规定要保护孩子的好奇心、想象力、求知欲，让每个学生都掌握1-2项体育技能，掌握适当的劳动技能。这对我们教学孩子和培养孩子提供了指导和方向。我们在对孩子的教育中不一定要过分关注孩子的成绩和分数，而是要把目光投向孩子的全面发展上来，不要过分占用他们的课余时间，让孩子有充足的时间劳动、锻炼、创造、社交和玩耍，在这其中充分锻炼自己，享受生活，感受快乐。同时在对幼儿进行教育时要坚持健康、科学、社会、语言和艺术的教育理念，注重增强幼儿体质，培养健康的生活态度和行为习惯;注重激发幼儿的好奇心、探索欲和求知欲;注重增强幼儿的自尊自信心，培养幼儿关心和友好的态度;注重提高幼儿语言交往的积极性，发展语言能力;注重提升幼儿的审美能力，让他们在学习和生活中学会发现美，感知美，发现快乐，享受快乐。

所以家长在对幼儿的教育中要充分把握幼儿成长规律，让孩子有一个快乐的童年的时光的同时促进幼儿的健康成长和全面发展，避免只注重学生成绩，也切记不要夸大补习班的作用。

参考文献：

[1] 沈占明.同样的关爱，相反的做法[N].检察日报，2019-01-16（007）.

[2] 游永恒.教师做好分内事，补习班自然消失[N].环球时报，2018-09-18（015）.

[3] 李波.“补习热”两面看[N].北京日报，2019-03-04（014）.

（作者单位：江苏省高邮市汤庄镇沙堰幼儿园）