浅谈《从百草园到三味书屋》中的写景方法

2020-09-10 07:22谷子明
语数外学习·初中版 2020年2期
关键词:菜畦桑椹皂荚

谷子明

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文,其景物描写精彩传神、生动细腻,充满了童趣美,能给读者带来美的享受。下面,笔者就谈谈《从百草园到三味书屋》中的写景方法,希望同学们能学习文中的写景方法,并尝试在写作中运用。

一、分类合理,景物出场有条不紊 这篇散文条理清晰,语言生动流畅,清新活泼。作者以时空为线索,通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,天真活泼、无忧无虑的心理,探求各种知识的广泛的生活兴趣,以及作者当时的童真童趣。

“百草园”中的景物种类繁多,既有五彩斑斓的植物,又有可爱灵巧的动物。作者对这些动植物进行了合理的分类,使其出场有条不紊,充分表现了“百草园是我的乐园”这一主题。作者将“菜畦”“皂荚树”“桑椹”等植物归为一类,将“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”等动物归为一类,对它们逐一进行描写;接着写了“油蛉”“蟋蟀”“蜈蚣”等爬行动物与“何首乌”“木莲”“覆盆子”等藤本植物,分类相当合理。

在《从百草园到三味书屋》中,作者采取了由整體到局部、由远及近、由低到高、由静到动、先春夏后秋冬的顺序行文,对百草园的景物进行了富有层次的描写。先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子的果实;先写静止的景物,如石井栏,再写动态的景物,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季。

作者的视角也是具有变化的,如“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹”一句,作者的视角由低到高,写了静态的植物;“也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”一句,作者的视角由高到低,写了园中的动物。

此外,园内之景春、夏、秋季节分明。桑椹、菜花开在春末;蝉鸣在盛夏;蟋蟀弹琴在秋后,与下文的冬季组成了完整的四季图,充分展现了百草园的景物之美。从作者的描绘中,我们可以清晰地看到菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等景物。对这些景物,作者不是像记流水帐一样将他们一一罗列出来的,而是用生动、细腻的描写使它们展现在我们的眼前。可以说,作者对百草园的喜爱之情渗透在了景物描写之中。

二、笔法细腻,突出了景物的特征

写景需要抓住景物的特征,这样才能给读者留下深刻的印象。在《从百草园到三味书屋》一文中,每一种景物都有其鲜明的特点。如,“菜畦”是“碧绿”的,“桑椹”是“紫红”的,“皂荚树”是“高大”的,“黄蜂”是“肥胖”的,“木莲”有“莲房一般的果实”,“何首乌的根很“臃肿”。

作者先从视觉角度描绘景物的特征,如“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”,表达了作者对充满美丽景物的百草园的喜爱之情。“菜畦”的“绿色”,“桑椹”的“紫红色”,“菜花”与“蜂”的“黄色”,多种颜色相互映衬,可谓五彩缤纷,是孩子眼中特有的美。

之后,作者又从听觉角度写“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,将百草园中的各种美妙的声音交汇在一起,给读者留下了无限的想象空间。“如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远”一句,从视觉和味觉角度写了覆盆子果实的小巧玲珑和酸甜可口。

为了突出景物的特征,作者还使用了排比、拟人、比喻等修辞手法,使景物的特征更加鲜明。如“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,巧用拟人的手法,“低唱”“弹琴”本是人的特征,作者赋予“油蛉”和“蟋蟀”以人的特点,给泥墙根一带增添了无限的生机与活力,富有童趣。“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚”运用了排比修辞,景物鲜明,仿佛伸出手来就能摸到;“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”运用比修辞,景物鲜明,仿佛伸出手来就能摸到;“木莲有莲房一般的果实”,“何首乌根是有像人形的”,覆盆子“像小珊瑚珠攒成的小球”,使用比喻修辞,即使没有见过木莲、何首乌根和覆盆子的人也能想象出它们的模样。繁多的修辞手法,不仅表现了作者丰富的想象力,也大大增添了这篇散文的文学色彩。

总之,在《从百草园到三味书屋》一文中,作者通过对百草园中景物细致而生动的描写,表现了儿童热爱自然,天真活泼、无忧无虑的心理。在学习的过程中,同学们要善于总结文中的写景方法,将其内化为自己的知识,从而提升自己的鉴赏水平和写作能力。

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