新课改下高中体育教学思路与方法创新探索

龙继东

摘要：在目前看来，教育体制改革在不断的发展和进步，高中体育的教学策略也一定要跟紧时代的发展潮流.体育教师要依据学生在心理和生理上的情况，找到最适合学生的体育教学教学方法。在体育教学方法上努力的探索和实践，使学生对体育课产生积极性和主动性，愿意上体育课，这样才能够更好的实现体育的教学目标，完成教学任务。本篇文章就新课改下高中体育教学思路和方法进行了研究和探索，希望能够对大家有所帮助。

关键词：新课改;高中体育;教学思路;教学方法;创新探索

在新课改的发展背景之下，要求体育教师一定要完全的了解学生的学习状况以及学生本身的个性特点和学习爱好.科学合理的选择体育教学的方法，增强和学生之间的交流沟通，提高学生在体育课堂的参与度，只有这样才能够更好的提高学习质量和教学效率。所以，在面对实际当中的高中体育教学各种各样的问题时，体育教师一定要充分的理解实际的教学情况，积极的探索自身的体育教学模式，及时的转换体育教学的思路，有效的提高学生对体育课堂的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，推动高中时期体育教学的发展。

1新课改背景下高中体育教学的现状

1.1体育课堂内容缺乏合理性

体育教学科目是高中时期最重要的组成部分之一.如果想要保证高中时期的体育教学能够顺利的开展，就一定要合理的安排体育教学的基本内容。在目前看来，在高中时期的体育教学当中，即使有许多的体育教学项目逐渐的有了一定的规模，但是在很多方面仍然存在着不可避免的问题，这将很难的去激发学生的体育学习兴趣，在一定程度上降低学生的课堂参与积极性，從而很大程度上影响体育的教学质量和效率。除此之外，还有很多的体育教师没有完全的重视体育精神和体育教学内容巧妙的连接起来，往往更加重视体育基本项目的练习。

1.2体育教学和文化学习之间缺乏协调性

因为受传统教育影响较深，因此，体育教师更加重视学生的文化课学习.在很多时候都忽略了体育科目的重要性，这也在一定程度上增加了学生的文化学习压力，致使学生对于体育学习根本没有兴趣。但是，高中时期正是学生身心健康教育发展的关键时期，适当的体育运动能够在一定程度上帮助学生强身健体，放松身心，但是有许多的学生把大量的时间与精力都浪费在文化课的学习，对待体育科目只是简单的敷衍了事，觉得体育浪费学习时间，也有一些教师经常占用体育课的时间，这就使得高中体育教学当中存在很多的问题。所以，怎样才能够进一步促进体育学习和文化学习的协调性共同发展，这成为了目前教学当中教师需要认真思考的问题。

2新课改背景下高中体育教学思路和方法创新

2.1充分重视教学评价，调动学生学习积极性

在目前看来，很大一部分的体育教师在评价一个学生的时候都过分的看中成绩。虽然说这种评价方法能够体现出学生的学习基本情况，但是在目前素质教育改革的时代背景之下，这种评价方法单一草率，缺少一定的科学理论和全面性，而且学生在进行体育学习训练的目的并不只是简单的为了去得到好的学习成绩，而是利用系统的体育学习经验，有效的培养自己的体育竞技能力，团队合作精神。因此，高中体育教师在对学生进行评价的时候，一定要注重从多个方面进行评价。首先，体育教育可以通过摸底考试来对学生的基本学习情况进行了解，可以把学生这次摸底考试的成绩与最初的成绩进行对比，这种评价方法更加注重学生的个性化培养发展，也能够更加的提高学生的身体性能，调动学生对体育学习的积极性和主动性。例如：在现实的体育教学过程当中，体育教师可以选择把学生分成不同的几个小组，分配体育任务让学生以小组为单位进行练习，然后留出时间让小组进行训练成果的一个展示。为了能够确保公平公正，体育教师也可以选择让别的小组参与评分。这样使得学生在对别人进行评价的同时也会反应自己，从而达到帮助学生掌握正确的体育锻炼方法的目的。

2.2科学合理采取分层教学法，激发学生体育兴趣

兴趣新课程当中明确的提出只有完全的激发学生的体育学习兴趣，在一定程度上帮助学生养成良好的体育运动习惯。这样才能够培养学生对体育学习的积极性和主动性，帮助学生去树立良好的责任意识。如果想要使学生感受到体育锻炼的乐趣，首先体育教师可以通过使学生在体育运动当中获得满足感，这样能够在一定程度上激发学生对体育运动的学习兴趣。如果想要让班里的每一个学生都能够感受到成功的喜悦，体育教师可以为学生设立一个弹性的要求。在现实当中进行体育学习的时候运用分层式教学法，争取让不同层次的学生都能够体会得到成功的乐趣，从而促使体育教学任务的完成，提高体育的教学质量和效率。其次，体育教师要充分的去满足学生的需求，要保障体育教学方法的多样性和有趣性，最大程度上激发学生对体育学习的兴趣。最后，一定要积极的提倡体育竞争，体育教师可以在现实当中的教学过程当中创立适合的竞争环境，给学生提供更多的体育竞争机会，使学生在体育竞争当中充分的展示自己，以此来激发学生的体育学习积极性。

2.3积极的运用体育游戏教学，发挥学生的自主学习

如果说高中的体育教师只是生硬的依照体育器材所规定的方式去开展体育活动，那么不但对学生的体育学习非常不利，而且还会在一定程度上浪费学生的体育学习时间。但是假如体育教师能够转变以往的组织教学方式，就能够在很大程度上提高体育的教学质量和效率。除此之外，体育教师还可以选择让学生对体育游戏进行自导自演。例如，体育教师在让学生进行身体素质训练的时候，就可以选择把无聊枯燥的体育练习转变为体育小游戏，这样就能够在一定程度上提高学生的自身素质练习效率。或者是在现实的体育课堂当中和学生共同的编制游戏，争取让每一位学生都能够参与到体育游戏当中，在设置体育课准备阶段的游戏时，紧紧围绕体育教材。

3结束语

总而言之，素质教育就是指促进学生德智体美全面健康发展，体育作为素质教育当中的重要内容，越来越被各个学校重视。切实的增强高中体育课堂当中的素质教育教学，促进学生的身心健康被摆在了更加突出的位置。与此同时，伴随着新课改在全国范围当中的促进和发展，高中时期的体育课堂显得非常重要。如何把新课改的新的课程体系和标准落实在具体的高中体育课程中变得更加紧迫和现实。

参考文献：

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[3]李一览，高中体育教学课堂质量和效率的提高方法探究[J].高中体育，2018，（24），24—25.

作者单位：湖南省澧县第一中学