农村小学以小场地开展校园足球的有效策略

李剑飞

农村地区的小学学校教育环境一直都不甚理想，尤其是在体育教学中，经常会被掣肘。这是因为体育教育长期受到忽视，农村小学学校并不愿意将有限的教育经费、教育资源花在体育课上。这一现实问题就导致农村小学足球教学面临着小场地问题，即足球训练的场地面积很小。然而，足球是世界第一运动，也属于一种全身运动，引导学生参与足球训练可进一步优化学生的身体素质，提高学生的运动能力，全面改善学生的肌肉发育情况。因此，农村小学体育教师要重视足球教学，在小场地组织丰富的校园足球活动，以便不断提高小学生的足球运动能力，使其实现长远发展。本文将从组织小组团队训练活动、组织足球模拟比赛活动、坚持实施分层指导教学三个角度来分析农村小学足球教师应该如何针对小场地这一现实条件来组织足球训练活动。

1 组织小组团队训练活动

小场地是因为土地面积不足而形成的，面积小于国家规定标准的教学场地，存在空间闭塞的现实问题，小学生很有可能无法在小场地分散开来，经常会与其他同学挤在一起。面对这一现实问题，农村小学足球教师则可尝试通过小组合作教学模式来划分训练区域，让学生扎堆练习。如此，也可促使学生共享足球运动经验，相互观察、互帮互助，及时掌握规范的足球运动技能，切实提高学生的足球运动能力。

就如在“胸部停球技术”一课教学中，笔者就在小场地组织了小组合作教学活动，即按照本班学生的足球运动能力、个人身体素质等学情反馈构建了6人小组，让学生以小组形式参与球性练习活动，培养学生不用手碰球的良好意识。接着，笔者就认真演示了胸部停球技术，辅以语言解释总结了胸部停球技术的注意事项，呈现了标准的动作方法。然后，本班学生便要以小组形式积极参与胸部停球技术练习活动。小组内部需重新复盘胸部停球技术的动作方法，轮流做出相应动作，由组员帮助自己纠正不规范的动作方法，同时还要积极共享胸部停球技术练习经验，总结规范胸部停球技术动作的方式方法。如此，则可切实引导学生参与足球技能练习活动，使其积累有效的运动经验。

2 组织足球模拟比赛活动

比赛教学法一直都是提高体育课堂教学效率的重要方法，且比较契合体育本身的竞技性特点，可让学生在真实的竞争环境下去学习体育技能。虽然小场地与规范的足球比赛场地相距甚远，但是却依然可以组织足球比赛活动，对小学生的足球运动能力要求更高，但是对学生的体力要求下降了。如此，则有可能会更加符合小学生的运动需求，让学生在足球训练中产生愉悦的情感。对此，农村小学足球教师则要在小场地中组织足球模拟比赛活动，确定具体的比赛规则，让学生在真实氛围内感受足球的竞技性特点，使其渐渐爱上足球、爱上运动。

在本校的足球教学场地，笔者会经常组织足球模擬比赛，因为小场地会影响学生的控球空间，学生必须要以更好的状态去防守干扰、控球传接，且要把握好支援跑位的位置与时机，才能与同伴更好地作战，取得比赛胜利。而且，学生既要考虑到本队员的站位，也要时刻提防自己的对手，所以学生的精神必须要高度集中，且要擅长用余光去判断队员、对手的位置，以便精确传球、拦截球。如此，则可有效提升学生的足球运动能力。实践证明，在足球比赛中，本班大多数学生都能产生积极的运动情绪，而且还会主动与队员磨合练习，讨论小组作战计划，甚至有的小组会设计明确的手势暗号，以便在不需要语言的时候与队员默契配合。如此，则可切实培养学生的团队合作精神，使其变得越来越团结。在此过程中，本班学生则可自然而然地继承优良的足球精神。

3 坚持实施分层指导教学

虽然在小场地中组织足球训练活动会面临各种各样的问题，但是却有一个十分突出的优势，即师生之间的距离很近，教师可以近距离观察小学生的足球运动行为，由此判断每一个小学生在足球训练中存在的问题、不足等等。据此，则可切实实现因材施教，科学介入运动干预。因此，农村小学足球教师在小场地教学中要坚持分层指导、因材施教的指导原则，让每一个小学生都能积累有效的足球运动经验，切实改善学生的足球运动态度，引导学生以异步姿态渐渐形成良好的足球运动能力。

就如在“脚背正面直线运球”一课教学中，笔者就利用小场地的教学优势引导学生参与了体育锻炼活动，希望学生能够规范做出脚背正面直线运球动作，及时提升学生的运球能力。比如，有一个小学生总是确定不了运球的脚部位置，所以在运球时无法控制足球的运动轨迹。对此，笔者就专门在学生的脚背贴了一块胶布，由此帮助学生确定踢球位置。还有一个学生因为身体协调能力不好而无法顺利做出脚背正面直线运球动作，所以笔者就组织了“静态”的运球练习活动，让学生在站立状态使用脚背正面运球，然后逐步加入跑步动作，切实帮助学生突破了运动瓶颈。

总而言之，在农村小学足球小场地教学中，教师要客观分析小场地的教学特点，由此调整足球训练策略，确保学生在小场地中也能实现有效运动。为此，农村小学足球教师则可尝试组织小组合作运动活动，且要坚持以学生个体为中心，组织丰富的分层指导活动，引导学生参与足球模拟比赛，为发展学生的足球运动能力做好充足准备。

基金项目：2019年度广州市增城区教育科学“十三五”规划“农村小学小场地开展校园足球教学策略研究”的研究成果（项目编号：ZC2019082）

（作者单位：广州市增城区石滩镇桥头小学）