基于高考评价体系的政治生活主观题解题技巧研究

余凤英

摘 要：基于高考评价体系围绕学科主干内容，杜绝偏题怪题和繁难试题的背景下，笔者在必修二《政治生活》主观题的复习备考中强调首先要了解学情，研究高考真题，把握考向;其次要立足教材、构建主干、把握主体，这是是做好政治生活主观题的基础着力点;最后遵循“一审、二定、三联、四写”答题规律和解题技巧，突破《政治生活》主观题。

关键词：高考评价体系;主观题;解题技巧

在高考综合改革的要求下，高考作为国家选拔人才的重要途径，对高中一线教学起着重要的引导作用。在高考评价体系中明确提出高考围绕学科主干内容，加强对基本概念、基本思想方法的考查，杜绝偏题怪题和繁难试题，引导教学重视教材，夯实学生学习基础，给学生提供深度学习和思考空间。笔者作为一名长期从事高三教学和备考的政治教师，把握主干，构建主体，强化学科知识，积累学科术语，训练学科思维，在必修二《政治生活》主观题的复习备考中有如下感悟，以供参考。

一、了解学情，研究高考真题，把握政治生活主观题命题方向

必修二《政治生活》在全国卷的高考主观题中考查一个主观题，12分。结合实际发现学生在解答此主观题时存在以下问题：第一，审题不清，抓不住设问的主干或主體，答题出现偏差。第二，基础理论掌握不牢，学科语言表述不准，答题要点不全。第三，提取不出材料核心信息，材料分析不到位。第四，书写潦草，序号不清，材料与学科理论结合不够。

纵观近几年必修二《政治生活》的高考真题，在主观题的设问上，强调对主干知识和主体内容的考查。例如：2016全国卷Ⅰ38题第（1）问和2017全国卷Ⅲ39题第（1）问都考查主干“当代国际社会”。2018全国卷Ⅰ39题考查主干“发展社会主义民主政治”。2016全国卷Ⅱ38题第（1）问考查“民主党派”;2017全国卷Ⅰ第39题考查“全国人大常委会”;2018全国卷Ⅱ第39题考查“中国共产党”;2018全国卷Ⅲ第39题考查“政府”;2019全国卷Ⅰ第39题考查“人民政协”等。设问类型常常以“为什么、意义、体现、措施”类型呈现，例如：2018全国卷Ⅱ39题考查为什么类，2018全国卷Ⅲ39题考查意义类，2019全国卷Ⅲ38题第（1）问考查措施体现类等，这就为我们在复习备考中提供了研究方向。高考背景材料的选择是以生活实践问题情境和学习探索问题情境为载体，依托年度时政热点和国家大政方针，发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决实际问题。近几年，政治生活主观题偏爱与法律修改有关的时政素材如：2017年全国人大常委会对香港基本法作出解释、2018年宪法修改、2019年外商投资法的制定等都与此相关。综上，对于高考中政治生活主观题，往往会立足于复杂情境材料，依托教材主干知识和主体知识，设问形式多以大原因类、体现类、措施类呈现，考查学生的关键和综合能力。我们在关注每年的各地、各名校的高三模拟试题时，也发现同样的命题特点和规律。

二、立足教材，针对主干主体，构建政治生活主观题解答的知识模型

通过对考试大纲、课程标准、高考真题、中国高考评价体系的研究，启示我们在复习备考中需要梳理主干，把握主体，最好能构建相应的知识模型。知识模型构建需要用好教材，以教材目录为依托，构建主干，把握主体。比如：第一单元主干知识是公民的政治生活，重点讲解国家、公民主体内容。第二单元主干知识是为人民服务的政府，重点讲解政府主体。第三单元主干知识是发展社会主义民主政治，围绕中国共产党、人大及常委会、人大代表、民主党派、人民政协等主体内容展开。第四单元主干知识是当代国际社会，围绕主权国家、国际组织等主体展开。在主观试题中，如果考查发展社会主义民主政治这一主干知识，引导学生从发展社会主义民主政治要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的结合入手，例如2018全国卷Ⅰ39题就是如此。再如2018北京卷38（3）题和2018全国卷Ⅲ第39题都考查主体“政府”，要引导学生围绕政府的职能、宗旨和基本原则，坚持依法行政，做到科学、民主、依法决策，推行政务公开、自觉接受各界监督，建设权威政府等内容展开，再结合材料中的四至十字的关键信息分析，这样12分的主观题分析就能拿到较高的分数。

三、回归情境，多做真题，总结答题技巧，强化学科思维

回顾历年高考，政治生活主观题依托于复杂情境，考查基础性、综合性、应用型、创新性。政治生活主观题以基础性、综合性试题为主，以问题情境为载体，考查基本概念、原理和思想方法，也考查学生综合运用知识和能力的水平。在具体解答政治生活主观试题时，笔者归纳出一些可以遵循的规律，归纳为“一审、二定、三联、四写”，以供参考。

第一步：审，即审题，包括审材料、审设问。在审材料的过程中需要提取四至十字的关键信息，关键词句。审设问时，要找到知识范围，看清楚设问的指向，即具体问什么，围绕什么展开。第二步：定，即定主干，定主体。根据审题获取的信息，确定主观题考查的核心内容：例如国家、公民、政府、社会主义民主政治、中国共产党、人民政协、国际社会等，通过这两步可以确定主观题回答的理论大逻辑。第三步：联，即联系教材理论，联系材料关键信息，联想时政和生活实际，此时我们需要在试题的材料和设问中标注小序号，做到脑、心、手的结合，通过多角度，全方位的联合，可以确定主观题回答的小逻辑。第四步：写，即综合前面几步，把答案写在答题卡中，书写时遵循“理论+材料”的逻辑顺序，做到要点标序号，学科语言阐述，卷面整洁等。政治生活主观题在高考中12分，按照分值，此主观题应该在四至七个要点之间，最低应该有四个要点。现以2019年全国卷Ⅲ38题第（1）问为例，结合材料一，运用政治生活知识说明外商投资法的制定是如何体现依法治国方略的。（12分）。运用“一审、二定、三联、四写”的方法。一审，试题是说明体现类，答题时语言组织则使用外商投资法的制定体现了什么，二定，试题考查依法治国方略，依法治国表现为各主体做到依法治国，锁定教材理论中与依法治国相关的各主体知识。三联，联教材理论，联材料关键信息，联时政和实际。此题的学科理论是与依法治国有关的，这是理论大逻辑，但这个理论不能完全照搬照套，需要联系材料关键信息：材料中“党的十九大要求”体现的是中国共产党坚持依法治国、依法执政，领导立法。材料中“从列入立法计划，到起草形成草案，再到审议通过《中华人民共和国外商投资法》”体现了人民当家作主，人民是国家的主人。材料中“十三届全国人大二次会议审议通过”体现了全国人大及常委会行使立法权，坚持科学立法，民主立法，依法立法。以上三个方面综合说明了我国外商投资法的制定坚持了党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。最后还要联时政和实际，外商投资法的制定是保护外商投资的合法权益，为外商投资的合法权益提供了法律保障，有利于进一步扩大对外开放和有效利用外资。四写，通过前面综合分析，遵循“理论+材料”逻辑顺序，要点序号化，语言学科化，此题一共五个要点，依次书写，做到卷面整洁清晰美观。以“一审、二定、三联、四写”的分析和逻辑顺序，我们既不会漏掉要点，还会回答很全面，就可以拿高分，从而突破政治生活主观题12分的解答。

综上，通过了解学情，研究高考真题，关注最新模拟试题，让我们更好把握高考考向;构建主干、把握主体是做好政治生活主观题的基础着力点;遵循“一审、二定、三联、四写”答题规律成效显著，能有效提高学生政治生活主观题得分。同时找准学生解答主观题存在的短板，有针对性地训练提升，不仅提升了学生的基础知识和思维能力，还让学生关注实际生活，关注时政信息，真正做到理论联系实际，体现知识的应用价值，并落实思想政治学科核心素养。

参考文献

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