试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

王敏

【摘要】小学音乐课堂教学中合唱是其中重要的一个环节，合唱教学一直以来是教育系统中一个薄弱环节，一直未被重视，忽略了合唱教学所带来的教育意义。合唱教学所具有的团体性是其他一些学科所不能相比拟的，合唱教学能够增加学生之间的团结合作的思想，并且能够极大的帮助学生建立自己的自信心，同时也能够及时的发掘学生的潜力，这就是合唱教学所带来的教育优势。所以小学合唱教学有效性的提高是现在教学的关键。

【关键词】小学音乐;合唱教学;应用措施

引言

小学音乐的教育也逐渐受到学生家长的青睐，希望通过音乐教育来提高学生的自信心与个人气质。而合唱教学作为小学音乐的重要组成之一，却还是存在着一些问题，这也严重影响了合唱教学的有效性，本文将对小学音乐中关于合唱教学的问题进行剖析与提出解决方案。

一、当前小学合唱教学之中存在的问题

（一）学生对于合唱教学存在积极性不高没有太大的学习热情，主要原因有以下几方面，首先是合唱对学生的音乐素质有着比较高的要求，需要学生有较好的音准，这就要不断反复的练习，学生对于这种单一重复的练习会随着时间的不断延长，学习的热情也会不断下降。合唱作为一种团体性的演唱方式，需要每名学生配合的完美无瑕，这对于学生来说也是一个不小的挑战，因为学生的年纪都比较小，心智尚不成熟，难以保持长时间的注意力集中，这就也大大增加了合唱教学的难度，合唱的学生人数一般比较多，所以在练习过程中可能不时会有几名学生出现问题，而其他练习比较认真的学生就会出现偏见，从而极易引发矛盾，这对于学生之间的团结性也会造成影响，这就需要教师在合唱教学中不断的培养学生之间的默契与团结，教导学生学会尊重与互帮互助。

（二）因为小学音乐的重要性不如其他主要学科，所以一些教师对于合唱教学的重视程度并不高，甚至有一些小学的音乐教师是由其他的任课教师代任，这些教师并没受过专业的声乐训练，就更加不能有效的培养学生的合唱能力。并且合唱的教学难度比较大需要保证每名学生都要掌握好声乐技巧，这就需要教师不断重复的示范不断纠正学生的不足，整个过程也无比考验教师的耐心，再加上有些学校对于合唱教育的不够重视，合唱教学并没有完善的教学环境与设备，合唱教学的质量也因此受到严重的影响。以上各种因素也就慢慢造成教师对于小学音乐中的合唱教学的重视不够，甚至有可能在合唱教学中简单应付了事，最终使合唱教学的质量一直处于低谷状态。教学方式的刻板单一也是造成合唱教学有效性不高的重要原因，大部分音乐教师的授课方式都是先让学生死记硬背的把歌词刻在学生的脑子里，然后再机械性的反复练习直到所有学生能够默契统一就算完成这次的合唱教学，这其中并不会注重教授学生正确的发音技巧，虽然初期是能达到预期效果，但也造成学生对于学习合唱并没有太大的主观能动性。所以为了能提高学生对于合唱教学的热情就需要教师不断的去钻研科学的教授方法，采用合理的教育方法让学生能够喜欢上合唱这门课程。

二、提高小学音乐课堂合唱教学的应对方法

（一）兴趣是学生最好的老师，想要让学生深入的了解并认真的去钻研与学习，就需要先激发学生的兴趣，学生有了兴趣之后，教师的授课过程才会更加轻松，就能更好的提高合唱教学的有效性。小学生对于一门学科的了解是从老师开始，所以教师要努力的提升自己的教学水平，时刻保持良好的行为举止，在课堂上建立一个轻松有趣的氛围，用幽默风趣的语言为学生授课，能够耐心倾听学生的想法，对于学生的表现要及时的鼓励和予以纠正，让学生充分的信任教師，从而提升学生对于声乐课程的热情，才会更加努力的去学习，学生好的学习状态就会使合唱教学的有效性持续提高。

（二）运用科学的教育方式，不要急于让学生直接进入合唱练习，首先要提升学生的欣赏能力，可以让学生听听有关合唱的作品，让学生多听多学，中途教师在进行一系列详细的讲解，让学生了解合唱的要诀与特点，明白合唱与独唱的区别，让学生体会到合唱的魅力。在进行一首合唱歌曲练习的时候，先为学生讲解歌曲中所要表达的感情，让学生融入其中，只有将学生带入到歌曲所表达的情感之中，才能激发学生对学好合唱的渴望，学生的情感达到一定的饱和度之后，就要锻炼学生的呼吸方法，发音与站姿等专业性的基础知识，在这一过程中教师要用幽默风趣的语言来对学生进行指导，让学生把学习当成一种乐趣。在不断的练习中教师要多观察每个学生的优缺点，表现好的学生要及时予以鼓励增加学生的信心，有出现错误的同学要进行委婉的纠正，在这一过程中教师也要观察每一名学生的特点进行单独的指导，通过观察学生合唱的效果进行不同学生声部的划分，让学生都能感觉到自己的价值所在。在练习的过程中学生之间会不可避免的出现一些小矛盾，教师一定要及时进行疏导，让学生清楚的明白，合唱是一个集体活动，每个人都是不可或缺的，所取得的成绩也是整个集体的荣誉，增加学生团结友爱的思想，让学生彼此友爱彼此包容，在集体中建设积极向上的氛围，使学生对集体有一个归属感，这样才能大大提升合唱教学的有效性。

三、结束语

合唱教学是一个充满着情感的学科，需要教师的不断引导，来将学生引入到所学曲目的情感之中，增强学生的情感体验，只有这样教师所教授的合唱知识与技巧，学生才会全盘吸收，学生才能全面的提高自身的声乐素质，所以就需要教师在教育学生的同时也要要求自己不断的学习与进步，以学生为本，创新出新的教育方法，将小学音乐合唱教学的有效性不断提高。

参考文献：

[1]吴雯.浅谈如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].考试周刊，2021（32）：159-160.

[2]陈则民.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].新教育，2021（07）：63-64.