“十四五”时期高等教育发展展望及建议

俞英兰 董乃慈

摘要：本文将基于“十四五”发展时期，以高等教育发展为研究切入点，深刻阐述“十四五”规划对高等教育发展产生的重要影响，面对“十三五”期间高等教育发展的基本现状，尝试提出高等教育未来发展的重要趋势及些许发展建议，以期为高等教育发展注入新活力，不断强化顶层设计，在新发展阶段形成新的发展优势。

关键词：“十四五”时期;高等教育;重要影响;重要趋势;发展建议

引言

“十四五”规划对当下社会各领域存在的问题及矛盾进行了深入剖析，该规划与经济发展需求相吻合，为高等教育发展指明了新方向。“十四五”规划给我国教育领域带来的改变将是深刻的，高等教育虽然面临一定的挑战，但更多地迎来了新的发展机遇。高等教育工作者应牢牢抓住此发展契机，结合“十四五”规划精神实质和发展策略，逐渐提高自身科学规划水平。

一、“十四五”规划对高等教育产生的重要影响

“十四五”规划在“十三五”规划的基础上对社会各领域发展现状及存在的问题做出了更为深入的剖析，尤其是指出了当下各领域应着重解决的问题及发展瓶颈。教育领域是“十四五”规划的重点关注领域，该规划对各阶段教育做出了明确指导。高校作为人才培养和人才输出的重要阵地，在“十四五”规划的指导下，更加明确了自身发展对社会发展的重要作用，而且承担的社会责任更加重大。“十四五”规划为高等教育发展指明了新方向，为其进行科学规划提出了基本依据，有助于进一步明确高校的人才培养方向，提高人才培养质量，进而不断提升办学水平。高校在对自身发展进行科学规划时，应注重做好分析与比较工作，尤其是基于自身发展情况对未来发展空间做出合理预测，真正为提升国家综合实力做出积极努力。

二、“十四五”时期高等教育发展展望

为了更好地在变局中立稳脚跟，高校应坚持立德树人的重要理念，将人才培养作为高等教育发展的核心内容，勇于适应时代发展，不断革新人才培养方式，改革教学模式，在原有基础上以“十四五”规划为指导不断完善人才培养体系。在发展路径方面，疫情因素和国际形势动荡的影响还未完全消退，对高等教育培养人才的自主创新能力提出了更为强烈的要求，因为人才的自主创新能力决定着高质量创新成果的产出，是教育领域突破发展瓶颈、解决国家发展问题的重要因素。就发展动力而言，尽管硬件资源非常关键，但软实力的提高至关重要，在未来发展中，各高校应逐渐减少对外延发展路径的依赖，转变为关注内涵建设，坚持构建完善的治理体系，勇于打破机制体制存在的发展障碍，在不断注入新活力的同时提高治理能力水平。

三、“十四五”规划视野下对高等教育发展的建议

（一）不断深化立德树人，将人才培养摆在核心位置

现阶段，高校不再单单是一所具有育人职能的重要场所，更承担着一定的社会责任，肩负着维系国家发展的重要使命。自提出立德树人理念后，教育领域的人才培养方向更为明确，此理念成为高等教育人才培养的重要导向。在“十四五”期间，各大高校应不断完善教学体系，将思想教育和专业教育紧密融合，并在立德的基础上培养人、塑造人。同时，在人才培养过程中，要坚持扎根中国大地办教育，拓宽人才培养场域，将课堂之外、书本之外的教育空间加以利用。完善课程内容，除了专业课程之外，注重体育、美育以及劳动教育，将其摆在教育的重要位置。就培养体系而言，利用迭代思维进行重构，不仅要紧密结合社会发展需求完善专业体系，而且要更新课程内容，尤其是做好课程之间的交叉融合工作，利用现代教学手段革新教学方法，深化人才需求方进学校的校企合作模式。

（二）巩固基础研究实力，注重提高自主创新能力

为了更好地满足国家实施创新发展战略的基本需求，各高校应勇于担负创新任务，提高自身的创新实力。其一，做好基础研究工作，尤其是加强对前沿理论的探讨，在工程基础研究上下功夫，不断巩固基础研究实力;其二，充分结合校内外可利用的各种资源，提高技术攻关能力;其三，注重培养学生的自主创新能力，革新已有的关于创新发展的“软环境”，在学科融合的过程中鼓励创新，在校园中、课堂上营造创新争先的良好氛围，对学生的创新成果给予肯定和鼓励。在日常课程教学中，注重激发学生的创新活力，勇于打破限制学生创新发展的各种体制机制，为创新研究提供良好环境，进而大力释放科研生产力。

（三）加强对关键环节的深入改革，拓展開放办学视野

高等教育改革涉及很多关键环节，第一，积极发挥人事新体制的重要作用，将师资队伍的创造活力激发出来，立足于本校用人情况，可以适当利用市场化用人机制增强教师的创新意识和危机意识;第二，进一步明确院校关系，充分发挥“院为实体”的基本性作用，细化权责关系，实现良性的协调互动发展;第三，协调好资源驱动和愿景激励，尤其是做好资源分配使用，确保资源为愿景发展提供可持续的发展动力。除了做好关键环节改革工作之外，还要拓宽办学视野，从全球视野中探讨发展之道，各高校应积极组织和开展国际合作活动，互相共享优质教育资源，推动创新要素流动。可以充分结合专业设置情况，有效融入国际化课程，采取合作办学的方式，提升办学质量，对国内学生和国外学生实施一体化管理，最大限度消除因人为因素阻碍打造全球化视野办学模式的不良现象。

四、结论

“十四五”时期是“危”与“机”并存的重要发展阶段，在“十四五”规划的重要指导下，各高校开始启动此期间的规划工作。受大环境影响，高等教育发展面临着很多变局，提高增效的要求越来越紧迫。在刚刚过去的“十三五”期间，我国高等教育取得了一定的发展成就，但仍存在一些待解决的问题。迈入“十四五”阶段，高等教育迎来了新的发展机遇，各高校应充分抓住机遇，并将其积极转变为自身发展可利用的突出优势，使其发挥出现实作用。

参考文献：

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