小学语文阅读与写作的整合分析

匡后钊

摘要：随着素质教育的逐步推进，提高小学生们的阅读能力和写作能力成为小学语文老师们面临的一个重要的问题。为了培养学生的阅读和写作能力，老师要从小抓起，根据中小学生的课程标准，对学生们的语文学习进行阅读与写作的整合。本论文就小学语文阅读与写作的整合策略进行了分析和研究，希望能为小学语文老师们阅读与写作的整合提供新的思路。

关键词：小学语文;阅读与写作;整合策略;分析

为了让学生们在快速发展的社会中有效的立足，小学语文老师就一定要重视培养学生们的阅读能力和写作能力，让学生们在老师的正确指导下不断提升自身的综合素养，对学生们的阅读与写作进行有效的整合。

1 小学语文阅读与写作整合的意义

提高学生们的阅读和写作能力，对于学生们的阅读和写作有着积极的影响。学生们在沉浸文章内容的同时，还能够进一步感知文章主题和表达内涵，让学生们产生对文章的共鸣，有效的对作者的写作技巧和表达方式进行学习。提高学生们的阅读能力，能够让学生们学会文章中的描写方法，让学生们在大量的阅读中增加学生们的词汇积累。提高学生的写作能力，能够让学生们在文章阅读的过程中，将自己的内心世界通过文字传达出来，主动地表达学生们的思想情感，因此，阅读和写作的整合对于提升学生们的语文综合素养有着非常重要的作用，有利于让学生们在文章和材料阅读的时候对文章中所出现的人物事件产生共鸣。

2 小学语文阅读与写作整合的策略

2.1 加强学生们的阅读量

事实上，不同学生们的写作习惯和写作水平也都是不同的，为了让学生们有效的提升他们的写作能力，老师首先就应该让学生们进行大量的阅读，让学生们通过阅读学会表达感情和描写人物，通过研究作品，学会作品的框架与构思，通过积累作品中的精美语句，提高学生们的语文表达思维。增加学生们的阅读量，老师除了让让学生们学习和阅读课本教材，还应该增加学生的课外阅读，让学生们根据自己的阅读习惯和阅读兴趣来进行阅读素材的积累。通过举办班级的读书角落，老师可以让学生们在班级内分享自己有感兴趣的书籍，增长见识。

2.2 培养学生们的写作意识

为了提高学生们的写作水平和写作意识。首先老师就应该教会学生如何表达自己的感情，怎样完整的描述一件事情。其次，老师还可以让学生们学习优秀作家们的表达技巧和表达方法，通过对比学生本人的文章和优秀作家的文章，让他们主动发现自己在写作上的不足。比如老，师可以让学生们阅读一些课外读物，如《三国演义》、《西游记》等，让学生们在进行课外阅读的时候把文章中的优美词语和语句积累下来，当做自己写作时的素材。最后为了培养学生们的阅读与写作整合的意识老师，还可以让学生们展开朗读比赛和诗歌比赛，学生们有展现自我的机会，在阅读的交流和沟通中分享不同题材的阅读材料，有目的性地进行阅读和素材积累

2.3 培养学生们的语感表达能力

由于小学生们的语言能力还不足，老师们除了要重视学生阅读能力和写作能力的提高，还应该注重对学生的语感能力的培养，进一步提高学生们的写作和阅读的综合能力。比如在学习《鸟的天堂》这篇文章的时候，文章中有这样的一句话：“那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有了一个新的生命在颤动”虽然这是一句简单的比喻句，但还是需要学生们用心去体会。这样才能够让学生们明白，作者在看到鸟的天堂的时候的印象，通过赏析和分析作者语言表达的技巧，让学生们进一步体会到鸟的天堂中充满的生机和活力。通过赏析简单的一句话，让学生们产生不同的认识和感受，发挥自己独特的见解，长此以往，就会自然而然地提高学生们的语感。

2.4 增加学生们的语文素材积累

為了提高学生们的写作能力和阅读能力，有效的整合两者之间的关系，老师还应该让学生们不断的增加自身的阅读素材。不管是优美的词句还是优秀的表达手法，都能够有效的提高学生们的写作能力，学生们在写作的时候才能有话可说，下笔如有神。从古至今，所有的优秀作家都是通过大量的阅读来借鉴和吸取各种表达技巧，饱读诗书，在不断的阅读中提高自己的学术水平的，所以学生们要想向更好的向优秀的作家学习，首先一定要增强自身的阅读素材积累提高学生的阅读能力，让学生们的语文写作水平得到有效提高，进一步体会所作者们的思想感情，学习更多的语文知识，不断的提升学生们的学习能力。

3 结语

综上所述，为了有效的将这个文化协作整合起来，老师在引导学生们进行语文学习的时候，一定不能让学生们单方面的学习某一项技能，既要让学生们在阅读中学习写作，又要让学生们在写作中学会阅读。同时，老师也应该加强学生们的写作实践，让学生们熟练地运用自己积累的语文素材进行写作，增强自己的阅读的进一步感悟，在老师的正确指引下长期不懈地坚持写作，这样才能够循序渐进的提升学生的写作能力和阅读能力，构建更加高效的小学语文学习课堂。

参考文献：

[1] 陈进.基于信息技术的小学语文阅读教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）.

[2] 梁彦春.小学语文阅读教学中的预测策略[J].西部素质教育，2019（20）.

[3] 朱建华.小学语文阅读教学中互动教学模式的探索[J].名师在线，2019（31）.

（作者单位：四川省成都市简阳市养马镇中心小学）