高中语文写作专题复习策略探究

夏映新

摘要：高中阶段作为学生整体水平的分水岭，对学生的全面学习和全面发展都有着重要的作用和意义。由于高考的难度和严峻，不少学校和教师会采取专题复习的方式帮助学生掌握学科各个板块的知识，这样的学习方式将重点分散化，加强了各部分的重要性。语文写作环节的复习也主要以专题的形式进行，这样能有效加强学生写作能力和技巧的提升。但就目前来看，高考语文写作专题复习还存在许多的问题，教师还不能完全利用复习阶段去促进学生的知识学习和整体进步。本文将从关键性问题出发，提出有效进行高中语文写作专题复习的策略。

关键词：高中语文;写作专题;复习策略

1 高中语文写作专题复习中的问题

1.1 侧重点不够明确，效果不强

课堂教学作为教学的主要场所，对学生的知识学习和全面发展都有着重要的作用，因为教师在课堂教学中传述出的知识是学生在生活和自主预习所不能得到的。在高中语文写作专题复习过程中，教师容易出现侧重点不够明确，教学开展效果不强的问题。在专题复习中，将重点进行划分，进行分层次讲解是关键性原则，但就目前的教学开展来看，部分教师并没有完全将教学任务进行划分，课堂中依旧以整个学科板块为基础，这样的教学方式并没有发挥出专题学习的作用，使得课堂教学效率低下，开展效果不强，从而导致学生不能完全掌握各个版块的知识，失去更多发展的机会。

1.2 受到传统教学模式的限制

从当前的语文学科教学来看，教师的教学模式还是存在许多传统教学模式的弊端，课堂教学依旧以枯燥的课本讲解为主，单纯的将书本知识灌输给学生，没有将课堂的指导地位交给学生，使得学生课堂效率低，对于问题没有自己的见解，不能构建自身的学科思维思路。此外，语文学科的学习相对于其他学科会更加无聊乏味，语文学科没有大量和数字和图片的参与，会使学生在学习过程中产生厌烦的心理，教师如果一味按照传统教学方式进行教学会使得学生失去学习兴趣，降低学科效率。

1.3 忽视对学生能力的培养

语文学科的开展从各个阶段来看，都对学生有重要的意义，它的学习能帮助学生积累一定的知识，使学生得到一定的能力养成。但就目前的高中语文作文部分专题教学来看，大多数教师将教学当成一個任务，课堂的教学开展也只是一个完成任务的过程。比如，对写作技巧的教学只是简单的分析，没有专门的训练;对作文的教学以学生的写作数量为重点，并没有教导学生写作的关键，没有多学生的文章进行细节性的指导和错误分析。教师在教学环节中的问题，会导致学生失去培养能力的机会。

2 高中语文写作专题复习的策略

2.1 从阅读视野出发

教师在进行高考写作专题复习时可以从阅读视野的角度出发。在写作专题教学时，教师可以有效通过阅读部分的教学进行写作，这样的好处有二点，第一，增加学生的阅读视野，加强文章典型代表的使用。阅读部分的进行能有效加强学生的写作能力，阅读中包含的大量人物典型能为学生的写作扩张做下铺垫，能有效提升学生写作举例说明的能力。第二，加强学生的写作技能。学生在阅读部分学习的过程中，会接收到来自不同作家的写作技巧，在大量的阅读中，学生能找到适合自己的写作技巧，从而增强了学生对写作部分的能力。

2.2 从写作技巧出发

教师在进行高考写作专题复习时可以从写作技巧的角度出发。在写作专题教学时，教师可以有效通过写作技巧的教学进行写作。写作技巧是写作的重点，是“锦上添花”部分，教师在可以进行技巧的划分，分层次进行教学，使学生能有效运用部分写作技巧。以倒叙开头技巧为例，这一写作手法的参与能有效吸引读者目光，增加读者的阅读兴趣。在教学时，教师可以先对它的运用方式和运用场所进行分析，再寻找包含此技巧的文章进行分析和学习，再组织学生进行小作文写作，加强学生的及时运用能力。写作技巧的有效参与能丰富学生的文章。使文章更加紧凑，既有加强的逻辑和节奏感。

2.3 从写作题材出发

教师在进行高考写作专题复习时可以从写作题材的角度出发。在写作专题教学时，教师可以有效通过写作题材的教学进行写作。写作题材的教学是高考写作专题复习的基础，是学生开始写作的基础，教师应认真合理进行写作题材的教学。教师在进行教学时，可以将多种写作题材进行分类，通过制定计划和方式使学生得到知识的学习和应用。以议论文的划分为例，教师可以就议论文的三要点进行专项讲解和训练，使学生能在一个周期的学期能消化理解并能应用。写作题材的开展是写作环节的重点，教师可以将此部分的教学放在专题训练的前部分中进行，这样能有效加强学生在后面的大量写作中有效运用。

3 总结

写作部分在高考语文中占有极大的比重，教师应认真对待此专题的复习开展，应多采取策略去积极促进此部分的进行。本文提出的策略希望能被广大教育工作者参考。

参考文献：

[1] 杨红燕.浅析高中语文写作教学中的问题及解决对策[J].课外语文，2019（12）.

[2] 刘亭利.核心素养理念下的高中语文写作教学对策探究[J].中学课程辅导（教师教育），2019（11）.

（作者单位：湖南省宁乡市第四高级中学）