游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合探究

高原

摘 要：在幼儿成长阶段，幼儿教育是根本教育，对幼儿未来的学习习惯有很大影响，因此，万不能忽视对幼儿的教育工作。不过，幼儿自控力差，认知力差、因此在教学时，幼师应适当改变教学方式。据研究表明，将与教学内容相符合的游戏加入在教学中，会一定程度上提升幼儿认知力和教学效果。因此，本文对幼儿教学中融合、运用游戏展开了探究，并结合笔者自身实践，提出幼儿教学中有限融合运用游戏的几点策略。

关键词：游戏;幼儿园教育教学;运用与融合

引言：

对孩子们来说，幼儿园教育至关重要。在我国基础教育中，幼儿教育是基础。而幼儿不论是自制力还是认知力都特别匮乏。因此，也更需要幼师给予有效的帮助指导。不过，帮助指导需要同与之恰当的教学方式结合，而教学中，融合应用游戏便是高效教学方式。

一、幼儿园教学中应用融合游戏存在问题

（一）游戏类型模式化

现阶段，幼师在开展教学时，虽然加入了游戏，不过并没有对游戏类型加以改革创新，其类型还是老旧一套，游戏内容没有乐趣，难以激起幼儿兴致。而且在实施游戏时，往往都是幼师指挥幼儿怎么做，完全是机械的模仿行为，失去了开展游戏的初衷，并且达不到想要的效果。比如，在教给孩子们路不拾遗这一道理时，幼师会选幼儿扮演失主和拾主，在引导幼儿简单询问之后就归还失物，之后的很大部分时间都是自己在空洞无物的讲理论讲道理，这种将一定道理观点强加给幼儿的行为并不正确。幼儿的确开展了游戏，但只是单纯的表演，并没有起到实际作用。

（二）幼儿游戏被动化

在幼儿园教学中，开展怎样的游戏，什么时候进行，完全是按照幼师想法进行的，在这种情况下，游戏主体成为幼师，而幼儿仅仅是被动参与者，这完全违背了借助游戏了解知识的要旨。比如，小菲按自己想法和小伙伴堆积木，但是此时会有幼师这样那样来指导：小朋友们，咱们把颜色一样的积木放一堆好吗，幼儿虽然按照幼师的要求做好了，但幼儿并没有成功后的大喜。很显然，这样的教学是失败的，制约了幼儿思维发展，同时对培养其动手能力并没有效果。

二、幼儿园应用融合游戏的有效策略

（一）树立游戏教学意识

作为幼师，必须要明确游戏应用在教学中的价值，树立游戏教学观念。当前，幼儿园教学中，幼师太过重视教材内容，而使教学应用融合游戏出现纰漏，在影响教学工作的同时，也制约了幼儿身心发展。因此，幼师要深化对游戏教学的重视度，并不断开采游戏教学的价值。在教学中，对游戏的应用和融合，要明确并充分体现幼儿的主体性。通过有趣游戏活动解放幼儿天性，提升其创造力、想象力。使幼儿可以通过自己所思考的方式开展游戏，使幼儿在游戏活动中理解游戏涉及的内涵。

（二）深层发掘游戏类型

在幼儿教学中，如果老师长期采用一种游戏类型，会在很大程度上缩减幼儿兴致。因此，幼师在应用融合游戏时，必须要重视创新，创新游戏种类。不过，这种情况下，加大了幼师的工作难度，对其提出更高水准，需要幼师完全展露出自身想象力，最大限度的探求发掘游戏类型。比如，亲子互动和幼儿教学的融合、结合室外游戏和室内教学等都是有效方式。不过，无论是哪一种类型的游戏，幼师都要适当的帮助和指引幼儿，引发其想象力、创造力。比如，在教学中，幼师可为幼儿提供一些材料，让幼儿自行创作，材料可以是硬纸板，也可以是彩纸，还可以是泡沫，总之要结合教学内容提供材料，充分挖掘幼儿想象力。或者引导幼儿自行组织游戏活动，最大程度上彰显出幼儿想象力，并且还能提升其组织能力。

（三）创新教学方法

在相对单一、简单的教学方式下，幼儿积极程度、兴致很容易受到影响。作为幼师，进行讲课之前，要对所教内容进行全面性整体性的分析，并按照实际要教的内容融合一些恰当的游戏，保证每一个教学流程中，都有游戏的参与。在这种情况下，课堂教学和游戏的融合也是大势所趋。不过，这要求幼师要在幼儿方面去考虑游戏的吸引力，确保开展游戏能被多数幼儿所接受。实践证明：在游戏作用下，幼儿对知识的掌握能力会更强，而且还能提升其兴致，提升学习效率。在游戏进行中，幼师一定要确保幼儿主体地位，游戏内容，游戏如何开展都要以幼儿为中心，如此幼儿才能积极、主动参与游戏，最终提升学习效率。比如，幼师在教幼儿学习小于10以下的加减法时，可以结合“记忆大比拼”游戏来开展。如，在上课前，幼师先提前准备5颗葡萄，4个西红柿，3个苹果，2个梨，1根黄瓜，然后给幼儿留出一定时间，让他们确认这几种物品，并记下其对应个数，之后可将所有的物品盖住，让幼儿说出某一水果数量，或者几种物品加减之后的数量。在教学内容中融合游戏，实现良好教学效果。

三、结束语

综上所述，在幼儿成长阶段，游戏不可或缺。通过游戏，幼儿天性可充分彰显，在游戏作用下，幼儿也能热情投入到某件事情中，给幼儿身心发展带来极大好处。作为一名幼师，要充分认识到进行教学游戏占据的作用，并在教学中有效应用融合游戏，由此提高幼儿兴致，提升教学质量。

参考文献：

[1]尹倩.浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].才智，2015（35）：101.

[2]金凡.游戲在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].课程教育研究，2017（38）：25.

[3]吴美婷.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].当代教研论丛，2018（02）：130.