中职音乐理论教学的思考研究

黄健蓉

摘 要：随着素质教育的改革推进，中职音乐的理论教学也逐渐受到了社会上的关注。我在本文主要从“创设良好教学情景，调动学生学习积极性”、“合理地使用多媒体，培养学生学习主动性”以及“精心设计课堂活动，提高学生学习有效性”这三个方面，对中职音乐的理论教学进行了详细的思考和研究，以此促使学生的音乐素质能够得到明显提高。

关键词：中职音乐;理论教学;学习积极性

中职音乐的理论教学是中职音乐教学的重要组成部分之一，它的主要内容是学习音乐领域中的一些理论音乐知识，这也就使得这门学科的理论性和实践性较强，也就导致了学生在学习的时候往往会感觉很头疼，长此以往，学生逐渐对这门学科失去了学习自信心。因此，面对这种情况，中职音乐教师在实际的教学过程中可以实时更新自身的教学理念，并且通过采用实施各种各样的教学方法，以此促使学生能够重新拾起对这门学科的学习兴趣和学习动力。

一、创设良好教学情景，调动学生学习积极性

在传统的中职音乐理论教学中，教师习惯于直接向学生传授和讲解理论方面的音乐知识，这样的课堂对于学生来说是没有任何吸引力的，这也就导致了学生缺乏投入到音乐课堂的兴趣。因此，中职音乐教师在实际的教学过程中可以创设良好教学情景，充分利用学生身边的事物以及学生感兴趣的话题来创设音乐教学情景，以此来快速抓住学生分散的注意力。这不仅可以激发出学生对音乐理论知识的学习兴趣，而且还可以充分调动学生对中职音乐理论学习的积极性。

比如，在学习“民族调式”的时候，首先教师可以向学生提出问题：“你们在生活中有听过《茉莉花》这首民族歌曲吗？那你们能唱出来吗？”通过询问学生来创设民族调式的教学情景，同时还可以快速激发出学生对民族调式的兴趣。然后，教师就可以接着说：“通过这首民族歌曲，我们来学习本节课的内容——民族调式。”以此来将学生的注意力引到本节课的学习上。所以，中职音乐教师通过为学生创设民族调式的教学情景来降低学生与中职音乐理论知识之间的陌生程度，以此促使学生能够体会到中职音乐理论知识的魅力。

二、合理地使用多媒体，培养学生学习主动性

在传统的中职音乐理论教学中，教师普遍习惯使用文字的形式来向学生讲解，这让学生在理解和记忆音乐理论知识的时候会有一些障碍，对学生的音乐发展是十分不利的。因此，中职音乐教师在实际的教学过程中可以合理地使用多媒体，针对不同的音乐教学内容来播放不同的图片或者短视频，使学生在观看这些图片或者视频之后可以更加深刻地理解音乐理论知识。这不仅可以帮助学生更好地记忆和掌握理论知识，而且还可以大力培养学生学习中职音乐理论知识的主动性。

比如，在学习“三和弦”的时候，首先教师可以用多媒体为学生播放一段三和弦的短视频，当短视频开始播放的时候，学生的注意力就会被其抓住。其次，教师可以在短视频结束后向学生提出问题：“通过欣赏刚刚这段三和弦的短视频，想一想三和弦的特点是什么呢？”通过向学生提出问题来引起学生之间对三和弦开展热烈的讨论和探究。最后，教师可以再用多媒体为学生罗列出三和弦的种类以及其构建，以此来让学生进一步地学习和理解三和弦。所以，中职音乐教师通过多媒体为学生播放短视频吸引学生对本节课内容的好奇心，以此促使学生能够深度体会到学习中职音乐理论知识的乐趣。

三、精心设计课堂活动，提高学生学习有效性

在传统的中职音乐理论教学中，教师通常会是课堂上的主体位置，这样就会很容易忽略了学生的真实音乐学习感受，学生的音乐学习成绩将会很难得到进步。因此，中职音乐教师在实际的教学过程中可以精心设计课堂活动，并且根据具体教学内容和学生的学习发展规律鼓励学生踊跃参与其中，以此让学生真正地成为音乐课堂上的主题学习位置。这不仅可以活跃学生在音乐课堂上的学习思维和意识，而且还可以有效提高学生学习中职音乐理论知识的有效性。

比如，在学习“七和弦”的时候，首先教师可以根据学生的音乐接受能力将其分成若干个音乐学习小组，让学生以小组的形式，并且结合之前学过的三和弦知识来共同探究七和弦的相关知识点。其次，教师就可以为学生留下足够的时间和空间，用这种教学方式让学生在音乐课堂上成为真正的学习小主人。最后，教师可以适当地针对本节课的内容对学生进行提问，同时还可以帮助学生做一个具有条理化的总结，以此来巩固学生的音乐理论知识体系。所以，中职音乐教师通过开展小组合作的课堂活动，这在很大程度上提升了学生的音乐课堂参与度。

综上所述，中职音乐教师在实际的教学过程中必须在充分了解学生的心理特点和发展规律的前提下，合理实施各种有效教学方法来不断地激发出学生对中职音乐理论知识的学习热情和学习动力，以此促使学生学习中职音乐理论知识的效率得到不同程度上的提高，最終为学生下一步的音乐学习打好理论知识基础。

参考文献：

[1]赵会文.对改进中职学校音乐素质教育的深入探讨[J].潍坊学院学报，2017，17（06）：80-81+91.

[2]黄重宁.信息技术在中职音乐教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）：3.