社会体育学生对校园体育文化的融入

摘 要：校园体育文化内涵深厚，对社会体育学生发展至关重要。为此，本文主要对社会体育学生对校园体育文化融入的重要意义开展分析，并重点对社会体育学生对校园文化融入的途径进行了探究，如，多视角发展途径、校园体育人文发展途径、科研方面的途径、物质精神方面的途径等，以期充分发挥校园体育文化作用，促进社会体育学生综合素质与能力增强，培养优秀的体育人才，为关注此类话题的人们提供参考。

关键词：校园体育文化;社会体育;精神面貌;文化融入

引言：

随着时代的进步，和谐文化、和谐社会建设潮流逐渐涌来，对社会体育学生更加关注和重视。由于校园体育文化具有独特的优越性，有助于促进学生发展。因此，应该促使社会体育学生也融入到校园体育文化中，以便培养其体育精神，锻炼其体育能力。因此，积极探索行之有效的社会体育学生在校园文化实施的路径具有重要的现实意义。

一、社会体育学生对校园体育文化融入的重要性

在社会建设中，学生是重要的主体，其所发挥的作用是不可替代的。针对于社会体育学生而言，校园体育文化对其影响是重大的，能够增强其体育意识，帮助其养成良好的体育锻炼习惯[1]。尤其是在我国教育事业蓬勃发展的当下，校园文化日益丰富，呈现了学术严谨、校貌精神优良的特征，对学生的团队合作精神培养及品德锻炼都是有帮助。而且校园文化中还对传统的体育文化进行了传承，既可起到对学生文化知识学习的促进作用，又可实现立德树人的目标，有利于推动学生全面发展。

二、社会体育学生对校园体育文化的融入途径

（一）多视角发展途径

在科技环境下，校园体育文化应该对体育活动方式进行创新，对数字化多媒介网络通信加以运用，确保活动形式呈现多种多样的特征，创造浓厚的校园体育文化氛围的同时，还需要提升体育文化信息量，为学生了解相关信息提供便利性。如，促使其能够通过点击鼠标了解相关的体育发展信息。与此同时，在互联网日益普及的今天，还为体育信息的传播提供了新渠道，可较为快速地传播到校园体育文化中，拓展学生体育视野，使其了解世界，并且还可对学生产生潜移默化的影响，促进其自觉规范自身行为，帮助其树立正确且可行的健身目标，对学生的发展是极其有利的[2]。

校园学生不仅要在学校上体育课，也会进行相关的课外体育活动，对自身身体进行有效的锻炼，实际上其属于一种约束行为，但是其并不能够对每个学生都此产生良好的约束作用。要想达到良好的效果，需要借助重要的体育文化对学生进行熏陶，确保得到其认可，并在其心中形式定势，当外部存在一定的诱导信息，可促使学生行为发生改变，相对来说此种约束效果更为理想。另外，在信息时代背景下，要想有效地将社会体育学生融入校园文化，需要实时进行知识与信息的更新，扩大其传播范围和影响力，进一步加强体育文化教育，营造良好的教育环境，进而为培养全面发展的人服务。

（二）科研方面的途径

在社会发展过程中，教学科研占据着重要地位，与其进步程度是息息相关的。因此，社会体育学生在校园文化实施中，应该注重教学科研，为学生体育成绩的提高奠定基础。这就需要加强体育场馆建设，尽可能为学生提供优越的条件，满足其精神与物质需求，进而更好地反映出校园风貌，提升学生训练科学性，增强训练效果，从根本上提升学生的体育水平。与此同时，还应重视资源的优化配置，可与临边共享体育资源，提升体育设施的利用效率，不断提高服务质量，为学生提供良好的运动体验。此外，应该不断完善体育运动培训与训练形式，注重体育文化作用的发挥，进而更好地服务于社会。并促进校园体育文化发展。因此，加强教学科研，积极主动吸纳新的科学文化知识是必要的，是促使社會体育学生有效对校园体育文化融入的重要因素。

（三）物质精神方面的途径

在校园体育文化建设中，学生的行为实际上就是其文化的重要体现，同时也展现了一种精神面貌。例如，校园举办的各类球赛、田径运动会等都是学生精神面貌的反映。其不仅属于校园文化的重要组成部分，也是历年来体育活动传承下来的一种精神，不仅在学生竞争意识培养方面发挥着重要作用，而且也是打造学生精神面貌的重要路径，对学生所产生的影响是深远的，可提高其凝聚力，能够帮助学生形成强大的向心力。因此，在社会体育学生对校园文化的融入中，应该注重体育文化的传承，对该文化作用进行充分的发挥，既会对学生心理产生影响，也是其生理上的推动力，可实现意志力的有效培养。

（四）校园体育人文发展路径

在校园体育文化建设和发展的过程中，对学生产生着重要的影响，而且关系着学生的日后发展。例如，在体育文化素养提升下，学生的综合素质也会逐渐增强，并其在一定程度上给其创造了独立思考活动的机会，为其打造了良好的创造空间，这无疑对学生的发展是有利的[3]。尤其是在素质教育背景下，国家建设更需要拥有文化底蕴及较高综合素质的人才，通过文化氛围浓厚、文明且健康的校园环境，有助于促使学生更好的发展，培养其体育文化精神的同时，还可促进其有效锻炼身体振兴中华，进而达到预期的体育教育效果。

结束语：

总而言之，校园文化对社会体育学生美好品德塑造是有帮助的。通过健康、文明的体育氛围可促使学生人文受到熏陶，推动学生体育才能发展，同时社会学生对校园体育文化也可进行有效传播，将其文化发扬光大，因此有必要注重社会体育学生对校园体育文化的融入。

参考文献：

[1]张皓.社会需求视野下体育专业社会体育指导方向人才培养的分析与思考——以湖南工业大学为例[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（05）：297-298.

[2]李勇，王静丽.普通高校对沣西新城公益社会体育指导员服务体系构建的促进作用研究[J].科技经济导刊，2020，28（13）：105.

[3]张丽艳，张海军.高校校园体育文化建设创新路径[J].中国冶金教育，2017（04）：102-104.

作者简介：

何翠莲（1991年12月——），女，汉族，江西省人，本科，二级教练员，海曙区文化和广电旅游体育局，社会体育学。