浅析国内近五年基础教育学校教学配置

左佩川 王威

摘 要：教育行业的快速发展也带动了一系列的相关进步，本研究通过数据分析与对比法，就2013—2017近五年基础教育学校生师比、基础教育的数据分析，得出近五年各级学校教学质量逐渐提高，各级学校逐渐增多，就业机会增大，新进教师只有夯实基础，提高底蕴，才能在教育洪流中把握时机。

关键词：基础教育学校;近五年;生师比;基础教育;数据分析

一、教育现状

随着社会经济的不断发展和人民生活水平质量的提高以及二胎时代开放，越来越多的家长和教育部门更加重视学生和孩子的教育成长，现如今基础教育已将成为大家耳熟能详的名词，师范院校作为培养准教师的园地，要不断关切、重视现代教育的发展，密切关心教育教学的发展趋势，才能对职业有一个清楚的规划。

二、近5年各级普通学校相关数据分析

（一）近5年普通高中学校数

通过对2013—2017五年的时间就国内普通高中学校数、教育部门办普通高中学校数、民办普通高中学校数的数据分析可知，普通高中学校数近五年总体趋势比较平稳，波动范围较小，最高峰值就2017年达到13555;教育部门办普通高中学校数总体水平看来呈下降的趋势，其中2016-2017年就下降为0;民办普通高中学校数总体呈下降趋势，且前三年下降幅度较小，2016—2017年就下降为0。由此可见，近年我国普通高中学校数总体呈缓慢上升趋势，但教育部门办普通高中学校数、民办普通高中学校数呈下降趋势，说明同时有其他性质的学校的兴起，学校行业的竞争较大，教育行业炙手可热，同时对教师的要求也越来越高，越来越严格。

（二）近5年普通初中学校数

根据表2，通过对2013—2017五年的时间就国内普通初中学校数、教育部门办普通初中学校数、民办普通初中学校数、初级中学学校数、九年一贯制普通初中学校数的数据分析可知，普通初中学校数、教育部门办普通初中学校数、民办普通初中学校数近五年总体呈下降趋势，且2014开始就没有了，取而代之的是初级中学学校数、九年一贯制普通初中学校数的出现和增多。由此可见现在的国家教育越来越重视全民教育和普及教育，重视全民的发展和提升。

（三）近5年普通小学学校数

根据表3，通过对2013—2017五年的时间就国内普通小学学校数、教育部门办普通小学学校数，民办普通小学学校数的数据分析可知，普通小学学校数总体呈下降的趋势，教育部门办普通小学学校数、民办普通小学学校数从2014年开始就没有了，取而代之的是九年一贯制义务教学学校数的出现和增多。由此可见现在的国家教育越来越重视小孩子的学习发展，在小学和初中投入了很多心血和精力。

三、结论

（一）近五年最低的初中生师比有着较高的教学质量

近五年各级生师比，呈下降趋势，教学质量在逐年提高，但初中的生师比最低，高中次之，小学最高。小学孩子比较活跃，高中学段内容较复杂，学科较多等这些因素都可能导致较高的生师比。这些因素也是导致难与小学孩子沟通，高中孩子学习困难的部分原因。各学校应该针对于自己学校的世界情况，做出合理的资源调整、合乎规律的生师比，才能最大概率地提高教学质量。

（二）学校数量增多，各级学校教育力度加强

从2013—2017年近五年的数据分析可得，随着小学、初中、高中学校制度的改革，九年一贯制义务教学的学校增多等因素影响等，现代教育相关的学校等方面竞争越来越激烈，各级学校教育力度也逐渐加强，新进教师可在初级中学尝试打开突破口，找到一席之位。虽然学校的增多会对教师的需求增大，但是同时也会更加注重教师的选拔和质量，所以机会增加的同时也是挑战和高要求的增加。这也就对新进教师提出了更高的期许和希望，把握机会的前提是要夯实基础，做好知识的铺垫，才能讓蓬勃发展的教育行业站稳脚跟。