虚拟现实技术在民间传统手工艺教学中的应用研究

肖芸

摘 要：随着科学技术的发展，越来越多的高新技术被应用到民间传统的手工艺中，这也是对传统手工艺的一种继承和发展。虚拟现实技术是一门相对来讲比较综合的信息技术，它融合了数字图像处理、多媒体技术应用、传感器技术等多种信息技术模式，可以在技术应用的基础上实现特定场景的再现，具备更加逼真的效果。现在虚拟现实技术已经运用到各个领域中，民间传统手工艺的教学中也融合了虛拟现实技术。文章主要研究虚拟现实技术在民间传统手工艺教学中的应用模式，探究如何让虚拟现实技术更好地为民间传统手工艺的教学服务。

关键词：虚拟现实技术;民间传统手工艺;教学应用

注：本文系2019湖南省教育厅科学研究项目“虚拟现实技术在民间传统手工艺教学中的应用研究”（19C0049）研究成果。

民间传统手工艺是一种古老的中华文化，凝聚着中国传统文化的精髓和祖祖辈辈手工艺者的智慧，是我国文化的精粹。我们国家在发展中十分注重文化建设，着力打造文化强国，所以对于民间传统手工艺也给予了重视，希望通过教学使其不被边缘化。随着时代的发展变迁，数字技术不断更新升级，发展出多种功能，可以帮助我们更好地保存、继承、发扬传统文化，各个部门以及机构也在想方设法提升民间传统手工艺教学的质量，使其得到更好的保存。

一、虚拟现实技术的简要介绍

虚拟现实技术也就是通常所说的VR，是一种受众利用三维图形生成技术、多种传感交互技术的虚拟还原或者是再现，生成一个比较逼真的虚拟环境，利用专业的设备进入虚拟的空间中，进行实时的交互、感知，从而获得一种身临其境的感受。

虚拟现实技术具有三大特征，分别是交互性、想象力、沉浸感。其中的交互性指的就是用户对虚拟环境中对象的可操作程度和从虚拟环境中可以接收到反馈的一个情况，交互性需要多种设备以及人员的配合，可以实现其专业性;想象力就是指用户在虚拟世界中根据所获取的多种信息和自身的行为表现，所展现的对于未来或者是过去发生的情景的一种想象能力;最后就是沉浸感，所谓的沉浸感就是指用户把自己作为主角存在于虚拟的环境中所感受的虚拟环境中的真实感，用户处于虚拟环境中，并且更好地融入进去，这就是沉浸感。虚拟现实技术在教学中的应用十分广泛，如虚拟校园、虚拟实验、虚拟场景等，但是这种高新技术在应用中也会存在一些问题，在传统民间艺术的教学中需要注意打破时间和空间上的限制，注重虚拟环境的真实性，这主要是因为传统手工艺流程的还原需要保证其高质量，这样的VR技术应用才可以发挥出最佳的效果。

二、民间传统手工艺的发展现状

自人类文明出现至今，涌现出了许多优秀的作品，对人们的社会生活产生了很大的影响。在古时候，人们会就地取材，然后通过纯手工的劳动创造出形形色色的物品，这些都是人类智慧的结晶，随着社会的不断发展，人们不断研究出新的技术，传统手工艺也在朝代的更迭替换中保留下来，经受住了岁月的洗礼。民间传统手工艺主要流行于民间，是民间的一些手艺人所创造出来的，它有着独特的艺术魅力、精湛的工艺，影响了一代又一代的人。近几年来，社会的发展步伐不断加快，人们享受着各种高新技术产品带来的便捷生活，但是也在逐渐远离对于传统中华文化的继承发扬。我们国家很重视对文化的保护，对于优秀传统文化主张在继承的基础上的发扬光大。相比于其他国家，我们国家对于民间传统手工艺的保护意识起步比较晚，在近些年才意识到保护这些传统民间手工艺的重要性，并且开始采取一系列的措施进行保护，正是因为这种意识起步比较晚，一些民间手工艺已经濒临消亡，这就说明现在的民间传统手工艺的保护面临巨大的挑战。我们国家还有一些民间传统手工艺存在于边远偏僻地区，交通不便，这样的条件下民间传统手工艺很难走出去，只能在一定的区域内传承，之后渐渐走向灭亡。值得庆幸的是，近年来人们保护意识增强了，人们会有意识地保护民间传统手工艺，这是一种好的现象。此外，还需要反思的是青年一代对于民间传统手工艺的学习兴趣不高，民间工艺的吸引力不大，在传统的课堂教学中很少涉及，学生们对此更是望而却步，这就给民间传统手工艺的后续继承造成一定阻碍。

三、虚拟现实技术在民间传统手工艺

教学中的应用

（一）通过虚拟现实技术对教学设备和仪器进行全方位的展示

在传统的教学模式中，学生主要通过书本和老师的讲解来获取知识，还有就是各种仪器和设备的辅助，这样的教学模式让学生只能简单学到应有的理论知识，而这种观察获取信息的方式也只能停留在比较感性的阶段，缺乏真实性。民间传统手工艺的教学中一些理论知识是比较容易获取的，通过书本就可以获得，但是具体的操作流程和方式就需要学生发挥想象力，这就对教学造成了一定的阻碍，实际的教学设备对于学校来讲投入比较大，因此有的学校或者机构在教学时就会使用虚拟现实技术，通过虚拟现实技术构造出与现实设备相同的虚拟模型，将各种设备和仪器进行实物虚化，然后将这些设备通过立体的方式放在相应的位置，学生可以进入到虚拟的空间中感受民间传统工艺的制作流程，进行简单真实的学习，对教学设备和仪器有一个全方位的了解把握，这样的教学方式在教学中是有益的，可以提高学生的学习兴趣。

（二）虚拟现实技术可以模拟操作和仿真教学

在当前的教学中，课堂的教学器具会给学校造成一定的经济压力，学校难以承受，因此需要想办法解决问题。利用虚拟现实技术可以打破外界条件的限制，借助模拟操作和仿真教学的方式，使学生可以对传统民间艺术有一个更好的把握，这样的教学模式可以反复进行操作，直到学生能够准确掌握制作传统工艺的流程，也可以避免在具体操作中出现的一些不必要事件。此外，虚拟现实技术还能与仿真软件相结合，通过多媒体的操作实现对加工过程的还原，仿真的操作可以达到更好的教学效果，让教学质量更高。

四、虚拟现实技术在民间传统工艺教学中

应用的意义

（一）打破时间和空间的限制

虚拟现实技术的应用可以突破原有的设备和仪器在时间和空间上的局限性，并且在教学的方式上十分灵活，学生能够自己通过虚拟现实系统进入到相应的虚拟环境中，对设备进行观察研究。虚拟现实技术打破时间上的局限性，因为学生可以随时进入到虚拟环境中，感受比较真实的传统工艺模拟操作，不会受到相应设备的束缚;此外，对于空间上的局限性，利用虚拟现实技术中的计算机技术、交互设备等，能够使学生获得一种身临其境的感受，这种感受只要进入虚拟环境就可以有，没有地点的限制，学生可以在全新的环境中去学习，积极性提高，促使教学更加省时省力。

（二）丰富的教学模式，可以进行全方位的展示，提高教学质量

通过虚拟现实的系统，能够丰富教学内容，将实际的练习和操作进行全方位的展示，不具有危险性和攻击性，学生可以反复进行学习直到学会为止。学生自己还可以在虚拟环境中模拟操作，这对于传统工艺的继承来说是一件比较好的事情。丰富的教学模式之下，学生的学习主动性变强，可以提高教学质量。

五、结语

民间传统工艺的教学是对中国传统文化的一种继承，将虚拟现实技术运用到教学之中去，可以突破传统的教学模式，适应社会的发展，提高学生学习的积极性，使其不再把对于民间传统工艺的继承当作是一种负担，而是作为一种个人的兴趣，这也有利于我们国家的文化发展与进步。虚拟现实技术是经过实践检验的，对于教学有很大的帮助，可以在民间传统工艺的教学中进行推广。

参考文献：

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作者单位：

长沙理工大学设计艺术学院