探讨学校学生管理工作中校园文化的渗透路径

李莹

摘 要：校园文化是对于学校学生的作用是无形且巨大的，不仅成为学校教学活动取得成效的关键，对教师和学生活动的熏陶也是很大的，同时可以促进学生的成长与进步。优秀正面的校园文明对于学校学生的管理工作起到引导、激励以及创新等影响。校园文化在学校学生管理事务中的渗透，可以帮助学生建立正确的价值观念，提升学生的个人素质，让学生在这样的环境背景下可以全面积极的发展。本文从院校学生管理工作中会遇到的问题，探讨校园文化渗透的意义和路径。

关键词：学生管理;校园文化;渗透路径

引 言：21世纪国际社会的发展是快速的且具有全面、合理性和多样化。各国之间的文化交流越来越丰富，文化之间的交流与碰撞对各个群体发生很大的变化。在这种大的环境下，学校学生的管理的工作需要改革创新。校园文化的渗透在学校学生管理工作中，有利于学校管理工作的创新与进步，同时丰富学校的教育教研工作等。

一、学校学生管理工作的概念

学生管理工作是学校教育管理工作的重要构成，学生管理也就是学校对于学生进行规范化管理。

（一）狭义上的学生管理

狭义的学生管理主要指的是学生的行政管理，就是学生行政管理工作的各项计划、条例和条例制度的执行，当然也包含了招生规划、注册编班、分科班，成绩审核与记录，升级、留级、降级，休学、复学、退学，考勤与纪律，嘉奖与处分，助学金与奖学金的评定，结业证书的发放和就业工作等方向的管理工作及管理教育等。

（二）广义的学生管理

除了狭义上的学生行政管理外，还包含学生的思想法政教育管理，其中又包含学生德行管理、健康心身管理、课堂学习管理、劳动管理、美育管理、课余活动管理等，有的甚至以理论政治教育管理涵盖学生管理。

二、学校学生管理工作的现状

随着我国社会金融的蓬勃发展，教育事业的成长也非常迅猛，当今社会对于高水平、高素质的人才需求也越来越大、越来越高，这就对学校学生管理事务有了更高的需求。传统的学校学生管理工作的观念和方法比较老旧，已经无法满足现今社会对于人才的高要求，同时，许多学校每年都在扩招，学生的数量也是越来越多，但是学生的个人素质却是参差不齐，学校对于学生的管理也比较落后，因此学生的个人能力没有得到提升，社会也无法找到相对应的高要求、高素质人才。

三、学校学生管理工作存在的不足

（一）管理工作中制度不完善

各个学校对于本校的学生管理制度皆根据有关法令法则等规范制度进行制订，构建和完善学生管理制度有利于学生的日常行为标准的养成和提高了学生的管理效率。但是学校的学生管理制度也存在一定的问题，对于很多管理规范描述的不够明确，一些条款不够严谨，因此会对学校的学生管理工作造成一些消极的作用，对于学生的管理也很难良好的进行。

（二）学生个人素质的良莠不齐

近年来学校的不断扩招，学生数量越来越多，在一定程度上导致了学生的综合素质的降低，也使得学校对于学生的管理工作越来越难。大部分学生在现今社会良好的家庭物质影响下，以自我为中心，缺乏集体性，过分强调个性，没有团队意识，更大的增加了学生管理工作的难处。

增强学生管理工作有利于学生个人素质、心理能力的进步。院校应该积极主动在素质教育的基础下，将校园文化融入学生管理工作中，有利于学校学习风气、教学风气和校园风气的建设。

四、校园文化的概述

一般来说，文化是每一代的人的生活方式的体现。

（一）从广义来说是学校师生为学校缔造的精神财富，表现为学校丰富的实践活动等;从狭义上来说是将校园作为活动空间，以学生为活动核心，并以校园精神作为重要特点的文化。校园文化的建设可以提高学校整体的文化素养。

（二）校园文化的特性主要包含渗透性、沟通性、延续性。

渗透性是指校园文化对于学校教师、员工和学生的思想意识、行为举止，以及教师的教学教研、学生的阅读、活动等等的深远影响。

沟通性是指校园文化的缔造者是教师和学生。

延续性是指校园文化的精神不是哪一代人说独有的，学校的校风学风建设是每一代人的传承和创新，然后一代接一代的，几代人创造出来的。

五、校园文化渗透的意义

校园文化在学校学生管理中作用是很大的，它直接影响到学校的成长，学校师生的进步发展，可以让学校具有蓬勃向上的生命力和凝聚力。每一个都有其独有的校园文化，可以造就不同的学风校风和其特有的校园精神。

校园文化具有引导效果，它在长远的教研与管理工作中凝聚成一种具备较为深层次体系制度。它可以为师生提供行为举止的参照，默化潜移地引导学生更好地处理个人与组织之间的关联，对学生的品德、行为举止以及规范制度有深度作用。

校园文化具有凝聚力，能够激起学生对于学校规范制度和学校宗旨的使命感、属感等;对学生形成一股强大的向心力，而学校的个性化的教学、思想以及学校赋予师生的荣誉感等，对学生有很大的同化力、约束力等，亦可让学生在积极协调的文化氛围中，更大程度上刚发现自身的潜能。古人说：“近朱者赤，近墨者黑”，学校的文化精神，体现学校团体的风范以及价值。健康的校园文化可以提高学生的人文素养，开拓其眼界，培育当代社会所需要的高素质高水准人才。

校园文化可以提升学生管理工作的效果，将其渗透入学生管理事务中，可以让学生有更好的自我管理意识，提升学生管理工作的效率，同时有利于学校健康向上的文化气氛的营造，为学校师生提供融洽的学习环境，让二者具有很强的凝聚力，同时可以提升教师的文化素养和品德，实现学校对学生高质量的教学和管理。

六、校园文化的渗透路径

（一）学生自己自发组织的社团实践活动，例如体育竞赛、爬山等对于其自身的体能锻炼、加强体质有很大的益处，同时可以培育学生的团队精神、协作观念、不屈不挠的意志力等。

（二）学校通过种类繁多的文艺、体育、军训、理论探究、学术汇报等，创造出一种正面积极的、阳光健康的文化气氛。教师施展引领作用，激起学生学习的积极性，帮助其消除因外部或者内部环境带来的惰性和消极的负面情感。在学生日常管理工作中，学校的教职工可以帮助学生建立好的人际交往维系，创造一个正面积极的、和谐融洽的校园环境。

（三）在学校学生管理工作中可以进行校风、学风和教風建设的活动以及主体教学活动等等。

可以将校园文化融入校园建筑设施中来，比如校园小品、人文艺术雕塑、校史馆、科技馆、学生活动中心或者俱乐部等等，在建设美丽校园的同时，可以给师生营造一种健康的学习氛围，有利于学生更好的学习，教师更好的完成教学、科研任务。还可以增设文化宣传栏、学校的校园论坛、校报等等，可以定期举行文化舞台展演，丰富师生的文化活动等。

结束语：

综上所述，学生管理工作中校园文化的渗透可以提高学校教师、学生和员工的团队精神，培育良好的学风、校风，让学生树立准确的价值观点，通过教育和陶冶的方式，让学校的管理工作更完善，在学校的课堂、制度以及实践活动中对全体师生的举止起到正面积极的作用，从而让学校学生管理更加的合理规范。不论哪一种校园文化对于学生综合素质的提高、身心健康、丰富文化生活等占据重要地位。

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