新时代高中思想政治教学中教师情感教育的渗透策略

刘树青

当前阶段，为了更好的改善高中教师与学生关系，将情感教育逐渐渗透到教学中，尤其在高中思想政治课堂教学中，高中时代是每个学生身心发展的重要时期，对其思想政治课堂进行情感教育渗透有利于提高学生的整体素养，可以让师生关系变得更和谐。新时期，高中思想政治教师应该与时俱进，为高中生营造和谐的学习环境，为学生的身心健康发展保驾护航。

新时代高中教师情感教育与思想政治教学存在关系

高中思想政治教师在教学过程中往往会夹杂着自身的情感经历以及政治生活经验，因此高中思想政治教师可以将自身的情感教育与学生的身心发展相结合，引领学生形成正确的人生价值。教师在思想政治教学过程中可以结合当前社会经济市场以及传统文化的发展与继承来对学生开展情感教育，这样做一方面学生能够掌握思想政治理论知识，又可以提高学生自身的政治觉悟，促进学生德智体美全面发展。在高中思想政治教学过程中渗透教师情感教育还能提升高中生甄别事物的能力，有利于综合素养的培养。

新时代高中思想政治教学过程中渗透情感教育意义

高中思想政治教学内容得到升华。随着高中教育事业的不断发展，教师情感教育其呈现的效果越来越引起人们重视。因此越来越多高中学校将教师情感教育渗透到思想政治教学中。教师情感教育可以体现思想政治课程的核心观点，这也是开设思想政治课程的初衷，可以让高中生体会现实生活中各种事物存在的联系，让学生明白人类与大自然共同存在的意义，将人类命运共同体的理念牢记心中。

實现立德树人的教学目的。将教师情感教育渗透高中思想政治教学主要体现在人与人以及人与自然的和谐相处。高中思想政治教学具有综合性特点，主要体现在思想政治教学掺杂教师的情感因素，并将情感教育不断穿插在思想政治课堂教学中。因此在思想政治教学过程中渗透情感教育是十分必要的，因为它不仅丰富了学生的政治理论知识，还让学生建立一定的道德意识，实现了立德树人的教学目标。

提高学生尊师重教意识。教师在教学过程中会面对很多的学生，在处理事物时也难免会有误会，犯错误。师生可以倾心交流的前提是学生具有较高的尊师重教意识。在日常德育工作中，学生对老师的尊重、理解以及信任是情感教育渗透的基础，教师用自身的道德情感以及责任唤起学生尊师重教意识，学生应该用自己的真实行动来回报教师的情感付出，真诚相对，亦师亦友。

奠定学生未来发展基础。新时代高中思想政治教育初衷就是为了学生终身发展服务。与其他学科相比，高中思想政治教学对高中生未来发展具有重要意义，其主要内容包括思想认识与道德修养、智力教育以及道德教育。都是围绕学生的现实生活展开的，从根本上来唤醒学生的思想政治意识，让学生有担当，有自己的政治见解，进一步激发学生的求知欲。高中教师在教学过程中要突破课本内容的局限，适度拓展教学教材内容，站在学生的立场，带着情感走进学生的生活，将理论知识说教逐渐变成现实引导。让学生身临其境，充分发挥教师情感教育在高中思想政治教学中的特殊作用。

新时代高中思想政治教学中教师情感教育的渗透策略

思想政治教材内容延伸。当前阶段高中思想政治课本教学内容范围比较广泛，但是其程度不深，学生很容易就能理解。在课本中有很多贴近生活的事例，有利于教师身临其境对其进行讲授。高中思想政治教材是教师进行情感教育的基础，教师可以根据学生的个人特性，有效利用思想政治教学教材中情感教育素材，对其内容进行延伸，加深学生对思想政治教育理论知识的理解[1]。

灌输人类命运共同体理念。当前阶段人类发展与大自然环境存在很大的冲突，人类的活动与大自然的关系也越来越密切，这已经成为高中思想政治教师情感教育主要努力方向。新时代的高中思想政治学科内容增添了更多的文化生活内容，通过对现实生活有关文化了解与学习，可以加深学生对人类生活与自然关系的理解，人类活动会破坏大自然，同样人类也会受到大自然影响。为了人类的共同家园，应该学会与大自然的和谐相处。

在高中思想政治教学中开展课外活动。通过组织课外活动教师可以将情感教育渗透到思想政治教学中，教师可以组织学生参加一些爱国的实践活动，有效提高学生的爱国情结和情怀。为了提高学生的环保意识，可以组织学生参与一些垃圾分类的实践活动。

创设活泼有趣的学习意境。学生的高中时期要面临各科课业负担，思想处于比较绷紧的状态，因此教师在进行思想政治教学过程中，可以结合实际的教学任务将情感教育渗透其中，创设活泼有趣的学习意境，让学生在互动过程中体会情感教育的益处，进而提升自身的德育意识。

本文针对新时代高中思想政治教学情感教育价值以及渗透策略进行探讨，希望能为新时代高中思想政治学科教学提供有效参考。

参考文献

[1]张兴平，王禄德.新时代高中思想政治教学中教师情感教育的渗透策略[J].西部素质教育，2020，6（13）：54-55.