重视阅读培养 提升写作质量

在初中英语中，阅读和写作是有着紧密关联的，教师在教学中应对学生阅读与写作能力的综合培养来提升学生的写作质量。英语的阅读能力与写作能力不是短时间就可以提升的，是需要通过不断的联系，经过长时间的习惯的培养来提升的。那种希望通过短短几篇文章就得到明显提升的都是一些不实际的想法。并且只通过课堂中学习的内容就想有提升的学生的想法也是不能够实现的。只有通过大量的阅读才能提升自身的语感，并在不断阅读下积累的漫长的过程。在阅读习惯培养的同时，也能够提升写作质量。从而让学生对学习英语有着充分的自信心和学习英语的兴趣，因此，教师在教学中不能忽略阅读与写作之间的联系，应以培养学生英语阅读的能力从而达到提升写作的目的。

1. 英语阅读与写作的关联

教师如果想要提升学生的阅读和写作能力，在英语教学中应引导学生长期坚持阅读能力的培养。打下坚实的基础，从而才能够使阅读与写作在英语学习中体现重要的价值。如果英语基础没有打牢固，想提升阅读能力将会变成不实际的想法，那么写作能力的提升也变成了遥不可及的想法。教师在教学中应让学生了解阅读与写作的关系，它们并不是单独存在的两个部分，而是在阅读基础的能力下进行有质量的写作。在学习中一定要注意把两部分互相结合起来进行练习，要让学生明白只有通过不断的增加阅读量，才可以培养语感，在提升阅读能力的同时，写作能力也会有所提升。阅读就是对知识的理解并将知识消化转化为自身知识库的过程。学生在通过不断积累的基础上，再提升写作能力时就会知道阅读的重要性。所以教师在教学中应引导学生做阅读的练习，有了一定基础后，再引导学生针对写作做相应的练习。

2. 初中英语教学中针对阅读与写作存在的问题分析

英语与汉语不同，英语在不是母语的前提下，大部分学生在学习和使用中都会存在很多困难点。初中生英语基础薄弱，词汇量匮乏，教师在英语教学中，因每位学生对英语的掌握情况不同也会有一定的困难，英语阅读是针对学生词汇量和知识点应用的检验，写作是基于阅读基础上更难的考验。每位教师的难点都是如何提升学生的词汇量，并且，部分教师只把重点放在英语课本上面的知识点的讲解，往往忽视了如何指导学生掌握英语中的应用方法，导致学生在学习英语中很顺利，但是在实际应用中却无从下手。传统的教学方法的缺陷是忽略了教师的引导所带来的优势，让学生在学习英语的过程中产生抵触心理，而失去了对英语学习的兴趣。

3. 阅读与写作相结合的方法分析

在初中英语教学中，阅读与写作相结合的教学方法，需要在教师的努力和学生的配合下来完成。英语是一门外来语言，要想让学生主动接受，不单单是教师努力的成果。需要在培养学生阅读水平的同时提升写作水平，两者可以相结合去教学，在教学中应注意的方面：

3.1培养学生阅读的能力是为写作打下夯实的基础

在学生英语基础比较弱时，教师在进行教学的同时要引导学生去学习。如，让学生练习阅读的同时，教师应在阅读之前将文章的中心进行分析介绍。也可以提出学生们感兴趣的问题：“同学们有没有去过国外的”当学生们进行回答后，引导学生用英语表达出来。针对英语水平高的学生可以让学生进行更多的介绍，以此来培养学生的积极性，教师在教学中是占有主导地位的，教师也可以开设一些模拟的学习场景，让学生集中精神更加主动地加入到学习中。来提高学生的英语阅读能力。在阅读前，教师也可以将文中的生词带着学生进行学习，来提升学生的阅读速度。針对知识点，教师可以重点让学生们去学习，可以通过虚拟的画面让学生了解相同的词汇在不同的情景中的意思。这就是看图猜意的教学方式。教师可以充分运用教学工具进行教学。在让学生理解文章的同时先通过画面让学生以自己的理解来回答出来。这种教学方式是以学生为中心的教学模式，让学生对英语的理解有所改变，并不只是枯燥的死记硬背这种填鸭式教学法，而是变成了有趣的拼思维的学习方法。在学生通过自己的理解来判断文章意思的同时，会使学生充满了成就感与自信。这也是培养阅读与写作能力的重要因素。

3.2阅读与写作相结合，培养学生阅读能力的同时也提升了学生的写作能力

单一的阅读学习能够提升学生的理解能力，但是不进行写作的练习的二次巩固，那么培养学生阅读能力也就减少了一定的意义。教师可以引导学生进行不同的写作，从而提升学生的积极性与自主学习的能力。学生的自主学习的能力越高，学习成绩自然而然也会提升。

4. 结语

教师在教学中必须要注重培养学生英语阅读与写作能力，引导学生养成良好的学习习惯，在培养学生阅读的同时，来增强学生的写作能力，为学生今后的学习奠定夯实的基础。

参考文献

[1]梁玉媚. 以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J]. 现代交际， 2017（08）.

[2]李燕萍. 翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探[J]. 学周刊， 2016（06）.

[3]张波. 英语阅读驱动下的初中英语写作教学[J]. 中学生英语， 2014（15）.

作者简介：

马文森（1964.08---），男，汉族，山东淄博人，大学本科，山东省淄博市临淄区第三中学教师，一级教师。研究方向：英语教学。

（作者单位：山东省淄博市临淄区第三中学）