创设英语环境促进小学英语教学

张莹莹

英语是世界通用的语言，学好英语不仅可以让学生取得良好的学习成绩，还可以帮助学生掌握一门语言技能帮助学生更好地学习和生活，更有利于今后将学生培养成长期稳定的英语型人才，由此可见对英语教学工作应该给予高度重视，很多教师对自己的教学方法进行完善，但仍存在很多不足，所以对如何创设英语环境促进英语教学的研究十分重要。

1. 创设英语环境的意义

随着人们生活水平的提高对教育的要求也逐渐提升，考试不光是检验学生是否完全掌握知识的唯一标准，如果能够将所学知识应用到生活中去，会大大提升学习的价值，小学生是学习英语的初级阶段，这个时期好的教学方法可以帮助他们培养对英语的兴趣，为今后的学习打下良好的基础，然而由于小学生年龄较小对枯燥乏味的传统教学模式并不是很能接受，再加上语言的学习本身就需要长期的积累，创设英语环境可以将英语深入到生活的各个方面，让学生在潜移默化中积累知识的同时，还可以让学生对英语没那么陌生，感受到英语在我们的生活中无处不在，更深刻的体会学习英语的价值和意义，进而增加学习英语的动机。

2. 英语教学现状分析

2.1忽视创设英语环境

很多教师仍然认为英语教学的重心就应该在课堂上，并没有认识到创设英语环境为学生的学习带来的积极影响，也没有对这种教学模式产生足够的信任，导致学生并没有良好的英语学习氛围，在平时的学习中达不到量的积累，严重影响了英语学习的效果。

2.2教师专业性不强

很多小学没有专门的英语教师，担任英语教学工作的教师还同时肩负其他学科的教学任务，这在一定程度上影响了教师的专业性，也在增加教师工作的同时影响了教师的教学质量。

2.3创设英语环境形式单一

很多教师有意识为学生打造一个好的英语学习氛围，但是由于创设的英语环境缺少创新和多样性，并不能吸引对新鲜事物充满好奇的小学生，进而没有充分发挥创设英语环境的价值。

2.4没有考虑学生年龄

很多教师为了给学生建立更好的英语环境，精心设計了很多内容，但是由于小学生年纪较小接受能力有限，教师选择的英语内容过于复杂，不符合小学生的理解范围，导致英语教学与小学生年龄无法接轨，使创设英语环境在小学生英语教学工作中没有取得理想的效果。

3. 有效策略分析

3.1提高创设英语环境的意识

首先学校领导应该充分认识到创设英语环境的重要性，并向教师强调创设英语环境的意义，教师在了解到创设英语环境给学生带来的帮助后，要积极为学生营造这样的环境，不要为了急于完成教学任务觉得花费时间创设英语环境是没有价值的，要明确创设英语环境是提高英语教学质量的必然选择。同时教师还要积极提高个人素质，多在网上学习这方面的知识，并且多和做的优秀的教师进行交流，学校也可以带领教师到一些规范的学校向典型案例进行学习，这样才能帮助教师开拓视野，打开思路。

3.2提高教师的专业性

小学生正处于世界观和价值观的初步形成阶段，所以在这个特殊时期教师无论是对小学生传授知识还是灌输思想都应该确保自己的专业性，否则会为小学生身心健康成长带来不良影响，首先学校不应该安排兼职教师来负责英语教学工作，应该找专职教师为小学生传递英语知识，学校在聘请教师时应该找具有英语专业学习经历的教师，在教师上岗之前要为他们安排专门的岗前培训，在培训结束时对他们进行考核，通过考核者才能正式上岗，在职初期要找教学经验丰富的教师辅助其进行教学工作，确保在教学过程中遇到突发情况能够利用专业知识将问题进行妥善处理，也能确保教师为学生们创设最专业的英语环境，提高英语教学的质量。学校领导还可以为学生请一些外教，让学生从和外教的自然对话中感受英语的标准发音和标准表达，在某一方面也提高了学校英语教育的软实力。

3.3丰富形式

很多小学教师在班级里组织学生做了英语板报，组织学生每天进行英语晨读，但这些创设英语环境的形式有时并没有给学生的英语学习带来实质性帮助，教师应该用灵活的方式将英语带进学生生活的各个方面，例如教师可以在班级设计一个英语文化墙，将学生们的英语作文、英语书法以及平时英语课的招聘挂在文化墙上进行展示，同时还可以教学生用英语教学生向教师问好，利用多媒体教具在课间为学生播放好听的英文歌曲，既可以让学生身心得到放松，又达到创设英语环境的目的。

3.4符合年龄

教师在为小学生创建英语环境考虑内容精彩的同时还应该充分考虑某些内容能否被这个年龄的学生接受，根据小学生心理特征，教师可以再布置英语文化墙时多增添一些带色彩的图案，避免大量英文单词，使文化墙变的更有趣味性，更能吸引学生的目光，同时给学生播放英文歌曲时，所选曲目也要符合小学生的年龄，在进行教学工作的同时也要帮助小学生对世界形成正确的认知。

4. 结束语

创设英语环境是促进和提高英语教学水平的重要环节，不仅需要教师不断地学习提高个人素养，还需要教师开拓视野丰富思维，打开思路不断创新才能更科学合理地将英语环境的创设融于英语教学当中，这样的选择既能使教学手段运用的更加灵活，还能在一定程度上提高学生的英语应用能力。

（作者单位：山东省邹平市开元小学）