电子琴课堂发展之我见

□ 张晓娜

教材的选用上——同中存异

虽然老年教育和基础教育有所不同，但是有一点是相通的，即学习新知识都要注重循序渐进、稳扎稳打。因此，最开始的初级教材我们可以选用与小学生相同的教材——《儿童电子琴大教本》上下册。不同的是，小学生在一册完结后就会简单加入钢琴曲，为考级做准备，所以加入大量的基本功练习，例如《拜厄》《哈农》。可是对于老年学员来说，考级不是目的，他们学习电子琴重在自娱自乐，重在弹奏乐曲所带来的自豪感和成就感。因此，笔者认为不要急着去添加一些枯燥的、实用性不强的知识。为了增强教学趣味性，同时锻炼老年学员的手指灵活性，可以通过平时的课堂教学，在两册书开始的时候引进一些简单的音阶练习即可。而到了下册中间部分，老年学员基本有了3个学期的学习积累，这个时候手指上的功夫也达到了一定的程度，再加入《哈农》练习比较合适。而《拜厄》完全可以到中级班的时候再相应的加入几条，调节一下模式化的教学，但是没有必要一条一条去弹，一是学员很容易感到枯燥乏味，二是逐条弹奏太浪费时间。老年大学有相应学制，在有限的时间里，应该尽可能让学员达到自己在家可以独奏并且能够为喜欢的乐曲伴奏的能力。

中级班教学除了应该加入《老年人喜爱的电子琴名曲》之外，还应该将《哈农》列为辅助教材。因为《老年人喜爱的电子琴名曲》是一本偏向流行的教材，本身比较简单，而在班级里有一部分偏年轻的学员更愿意去学习一些专业性强的乐曲，所以还应再选定一些专业性电子琴曲目，高级班的时候我们可以找一些专业曲目进行教学，例如考级书上5级曲目《茉莉花》《小河淌水》等耳熟能详又具有表演性的乐曲。

教法的掌握上——按需施教

初级班第一年教学任务比较简单，记得第一次教学时，我不敢加入过多的知识，觉得老年学员年纪大了，担心他们掌握新知识有难度。而学员多次反映作业简单，建议多学些曲目，而且上课总是有人请假，觉得一次不来对学习也没有什么影响，一节课就几首曲子在课堂上也练习得差不多了。于是，第二次教学时我便有所改进，曲目还是那些曲目，只是将上课的时间稍微拉紧了一点点，并将乐理知识同步加入，让学员不光手上要动，而且还要多动脑子。此外，我还在每节课后安排了预习，让学员录好下节课要学习的曲目知识，回家自己学习。这样既鞭策了学员，又锻炼了那些领悟力好的学员的自学能力，比以前每个曲目都反复讲解、反复让学员现场观看，所有曲目都嚼碎了再喂的方法好得多。学员反映“每节课都得按时上，要不就感觉好多东西没有学到。”这种做法在提高教学质量的同时还保证了到课率，真是一举两得。

学期之间的衔接上——做好复习总结

以前有些老年学员过了寒暑假再来上课，会出现淡忘“旧知”的现象。针对这个问题，我在教学上做了一些调整，将每个学期末的最后一节课作为复习总结课。总结一个学期的乐理知识点，让学员根据回忆做笔记。课后我会将自己整理好的详细笔记抄写好，让学员去复印，然后再对照自己的笔记内容进行添加修改。假期作业就是将修改好的笔记每个人重新整理一份，将每个知识点进行反复记忆。

然后将一个学期包含重点弹奏技巧的曲目画出来，让学员假期里练习，等下学期第一节课进行检查。在班级群里，我会不定期鼓励大家发送视频，交流弹奏经验。在开学初每个人不管弹的好坏都要当众演奏，我会给予鼓励。这样大大提升了学员的学习主动性和积极性，学员普遍反映良好。

学制的改革上——突出即兴伴奏学习

我曾经在所有电子琴班做过调查，大部分学员都表示最想达到的学习目标是将来能够随时随地拿到一首喜爱的歌曲自弹自唱，由此可见，电子琴即兴伴奏是老年学员应该加强学习的内容。我们学校电子琴即兴伴奏已经办了几期，可是效果好像不容乐观，除了只有一年学制这一客观原因之外，另一个重要的原因就是所学内容太过科班化，学员表现虽然很积极，可是教学成果并不理想。因为理论联系不了实际，遇到现实的曲目还是一样抓瞎。

在这里笔者有一些自己的想法：一是加长即兴伴奏的学习年限；二是改变一下教学思路。即兴伴奏以简谱教学为主，而刚开始电子琴教学主要以五线谱学习为主，为了让学员更好地学习即兴伴奏，在第四年的高级班教学中应该加入简谱乐曲的学习，并且这一年教师要带领学员复习总结前面所学的所有乐理知识，为即将到来的即兴伴奏打下基础。

即兴伴奏课教学可以先侧重于理论教学，加上前面的积累，这一环节不会花费很长时间，其实也就是让学员自己先学会简单配和弦，即便复杂的内容一开始还弹不了，但简单的曲目能自己用电子琴弹奏了，这也算是完成了电子琴即兴伴奏的第一步。一直以来，我们的电子琴即兴伴奏延续的都是钢琴的形式与伴奏方法，所以第二步也会继续沿用，在教法上应该将弹法总结归类，不要学得太快。为了避免学员只会纸上谈兵，这次我们应将重点放到应用上，即提高学员自己的动手能力。在教学时，不在于即兴演奏变化多么丰富，也不在于让学员知道多少理论知识，而是要将每一种类型的歌曲配的伴奏型总结一下，让学员在歌曲中反复试验，反复练习。虽然即兴伴奏千变万化，可是初期的学习过程都是要生硬地模仿，一切变化都要建立在熟练的基础上。我想只有这样，学员的时间才不会白白花费，才能不断提升自己的演奏水平，切实达到自己的学习目标。

以上是我个人关于电子琴教学的一点总结和对整个电子琴教学方向的一些设想，我在老年大学教学电子琴时间尚短，经验有限，如有不当，还请同行和读者朋友批评指正。