高校辅导员在学生工作中开展思政教育的策略

李星璇

摘 要：随着社会的迅速发展，我国高校对大学生的思想政治教育工作也随着时代潮流不断进行探索与创新。信息技术的大面积普及，潜移默化地影响着当代大学生的思想深度与思维模式，为高校培养大学生的思想政治素养增加了新的挑战与难度。高校辅导员是高校思想政治教育工作的重要人员，不仅对大学生平日的学校生活提供教导，更要负责大学生在校期间的组织纪律与思想政治教育工作。因此，新时期高校辅导员在大学生工作中灵活高效地开展思政教育是目前工作中的重点。

关键词：高校辅导员;思政理论教育;大学生

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2020）03-0125-02

近年来，信息化技术已经覆盖了全球，网络时代的全面到来，使得全世界的信息四通八达。大学生作为社会上对新鲜事物最敏感与接受度最高的群体，思维层面不停地受到来自外界的思想撞击，基于此，高校成为思想政治教育最重要的前沿区域。从实际的思政教育工作来说，高校辅导员在思政工作中的灵活性至关重要，传统枯燥机械的思政教育模式已经不能满足当代大学生的学习需求，作为高校思政教育工作的骨干力量，高校辅导员必须做到准确定位自己的角色、加强专业的精进、注重提升自身的思政素养、不断创新思政教学模式，寻求更高效的思政教育途径。

一、高校辅导员思政教育工作面临的实际问题

（一）全球一体化为我国高校思政教育带来了新挑战

全球一体化的今天，网络信息技术席卷全球，来自世界各地的多元文化与思想进入我国后，与我国本土文化以及传统思想交织在一起彼此激荡，产生了空前的思想冲突与文化碰撞以及新的融合与矛盾[1]。对还处于塑造世界观、价值观与人生观阶段的大学生们来说，对这种文化与思想上的吸纳渗透与排斥抵御并行的状况还不具备清晰的分辨与判断能力，因此非常容易产生立场与观点上的迷惘与困惑，继而影响大学生树立正确的政治信仰。高校作为国家培养社会主义接班人的人才基地，高校辅导员务必要重视大学生群体在校期间的思想政治教育工作，充分发挥高校在思政教育上得天独厚的优势，从国际环境的大格局视域出发，在培养大学生民族自尊与文化自信的坚实基础上，具备纵观全局的国际化思维与全局化意识，有辨明大是大非的基本能力，成为传承我国优秀传统文化与创新时代理念的优秀人才。

（二）高校辅导员开展思政教育工作的影响因素

目前的国内高校中，很多年轻的高校辅导员是刚刚走出大学校门的新晋教师。这部分高校辅导员的思维层面往往还保持在学生时期的水平，考虑问题的时候还不够全面与多元化，特别在某些思想政治观念上还不够稳健成熟。虽然年龄的优势使得这部分高校辅导员与大学生的沟通和交流比老教师们更加顺畅容易，但是对思想政治理念的理解深度还远远不够。对于网络上的一些观念分辨能力不足，甚至有一部分高校辅导员仅仅将思政教育工作作为一项普通的本职工作，自身并不具备坚定的马克思主义信念与政治思想高度，对思政学习也缺乏热忱，对许多网络上错误的理论缺乏判断能力，为大学生答疑解惑的时候立场模糊、观点混乱，反而成为大学生们歪曲的导向标，产生了负面影响。而高校辅导员与大学生之间的沟通不够密切、沟通质量不高，也是目前高校思政工作的实际问题。出于对自身工作的认可度不够，导致很多高校辅导员对思政教育工作热情不高，即使完成工作任务也偏重于走表面形式，仅仅通过QQ或者短信与大学生们进行简单的交流与单向传达，面对面深入沟通的次数极少。高校辅导员往往兼任班主任、思政辅导员和心理咨询师多种角色，而这些教育角色起的作用各不相同，这就让高校辅导员在工作的时候产生了矛盾心理，掌握不好与大学生的关系尺度，这些都是影响高校辅导员灵活开展思政教育工作的因素。

（三）高校大学生思想状况存在的问题

当代高校大学生从整体上来说，呈现的是健康向上的态势。但是来自网络上的思想文化冲击以及原生家庭教育的缺陷导致许多大学生的思想状况不尽人意。00后大学生出生在一个学习压力与社会压力较大又高度重视个性的独特时期，网络的开放使得大量错综复杂的理念与观点铺天盖地袭来，大学生在这样的成长过程与环境中产生的心理问题也层出不穷。高校承担着引导大学生构建正确的世界观、价值观与人生观的重要责任，在思想政治教育上遇到了史无前例的困难[2]。在这样的实际情况下，高校辅导员必须审时度势，立足历史，结合国际角度，仔细判断现实问题和分析问题，针对大学生群体中出现的不同问题和情况，不断创新思政教育的新路径。

二、高校辅导员灵活开展思政教育模式的策略

（一）紧跟信息技术发展，提升网络应用技能

互联网信息技术的高速发展，进一步拓展了高校思想政治教育的新领域，丰富了高校思想政治教育的学习资源，革新了高校思想政治教育的教学模式，更为高校思想政治理论课提供了全新的教学理念。网络教学相较于传统课堂授课需要掌握更加复杂的教学手段，需要高校思政教育工作者具备相应的科学技术水平以及更高的网络应用技能。这就要求高校辅导员对自身要加强专业技能的提升与业务能力的培训，开阔自身在网络层面的视野，对网络上海量的思想政治学习资源进行删选、判断与整合，为大学生借助网络学习把好关，寻求更加符合网络时代的教学手段，掌握网络上的思想政治理论导向，对层出不穷的网络热点保持高度敏感，及时为大学生的思政问题答疑解惑。根据大学生对网络的高度关注与兴趣，构建校园思政网络学习平台，为大学生提供丰富多彩的思政学习模式与思政学习资源，革新传统单一的课堂讲授教学方式为灵活机动的网络教学模式，在网络上下达学习任务，建立网络互动模块，使得大学生与同学、辅导员都可以便捷地进行实时信息交互，以提高思想政治教育的学习效果和学习质量。

（二）高校辅导员正确定位自身的角色，提升思政素养水平

高校辅导员要正确定位自己在高校中以身作则的思想政治導师角色，迅速从学生的思维层面提升到德育引导者的高度，主动积极地参与学校政治活动，加强思想政治专业的培训与再教育，认真贯彻高校的思政学习教育方针，塑造正确的思政教学理念，结合自己的思政专业，首先塑造正确的世界观、价值观与人生观，对思想政治教育工作做到得心应手，自觉学习教育心理学结合思想政治理论教学，具备分析大学生思想发展走向与思想问题根源的专业能力，主动关爱大学生的学习、生活与思想状况，密切关注大学生的意识形态与行为表现，细致耐心地与大学生进行面对面的情感交流与思想沟通，能够第一时间发现问题并及时解决问题。高校辅导员要注重塑造自身的思政人格魅力，以己之德树立高校教育者的高大形象，勇于指出错误观点，坚持捍卫正确理念，做大学生心目中的德育标杆与思政战士。

（三）融入红色文化，灵活利用多媒体增加思政教育的生动性

高校辅导员应针对大学生的年龄特点，以大学生喜闻乐见的方式方法融入红色文化，创新思政理论教育模式，发挥高校的资源优势。首先，应积极举办“红色文化走进校园”“红色歌曲演唱比赛”等能够让大学生感兴趣的思想政治实践活动。课堂上思政教师仅凭一张口是无法真正让大学生感受到传统思想与政治理论的魅力的，但是让大学生通过形形色色的思想政治实践活动，让大学生切身体会那种爱国精神与感情，对大学生思想境界的提升却能起到事半功倍的作用。大学生党员入党，在教室内进行宣誓仪式与站在战争遗迹、革命博物馆或是烈士陵园宣誓入党的感受有着质的不同。高校辅导员应积极带领大学生去参观本地的爱国主义教育基地，通过现场的实例讲解，大学生可以设身处地地去理解思政理论教育中的精神真谛[3]。在讲述革命前辈长征历史的时候，高校辅导员可以组织大学生进行一次模拟长征，通过不带食物近郊远足的形式，让大学生切身感受当年革命先烈们在艰苦的环境中是如何一步步完成漫长的迁移，以此让大学生在忍受饥饿与疲劳的过程之中对革命先辈的付出与当前国家的强大社会的安定产生感激与珍惜之情。其次，高校辅导员应熟练运用多媒体进行思政理论教学，我国根据红色文化衍生的革命电影、德育视频与爱国歌曲等对高校的思政理论教育有着积极的推动作用。高校辅导员采用多媒体融入思政教学，打破了传统枯燥乏味的口头授课方式，突破了课堂教学的死板与局限，增添了思政课堂的趣味性与生动性。高校辅导员应针对不同的课程主题，选择相应的电影、视频和音乐等，在思政课堂上将理论与多媒体有机融合，让大学生彻底爱上思想政治理论课，电影、视频与歌曲中的爱国情绪会潜移默化地进入大学生的思想体系，视觉与听觉的双重刺激远胜讲台上教师单调的词语陈述，特别是一些融合了道德导向与思想熏陶的青春电影，更容易为大学生们所接受。高校辅导员运用这种更加直观的思想政治教育模式，能够更加有效地树立大学生崇高的政治理想、塑造坚定的意志、培养爱国精神以及集体荣誉感。大学生在对多媒体声情并茂的欣赏中，逐渐完善了思想政治理论认识、升华了思想境界、净化了灵魂，从而塑造了牢固的社会主义核心价值观，具备了抵御与分辨外界混杂观点与理论的扎实能力。

高校的大环境是大学生思政品格塑造与成长的熔炉，高校辅导员是引导大学生塑造正确三观的引路人，只有正确定位自己的角色，摆正自己的位置，不断加强自身在思政理论教学上的专业能力，努力研究如何让高校的思政理论教育更加灵活高效，力求从大学生的角度出发，寻求大学生接受度更高、更有兴趣的思政理论教学方法，才能为社会主义接班人的培养事业奉献自己的光和热。

参考文献：

[1]凌澄.高校辅导员工作与思政课教学结合的探索与研究[J].教育現代化，2019，6（29）：144-145.

[2]魏玮.高校辅导员工作与思政课教学结合的探索[J].知识经济，2017（12）：174-175.

[3]谢兴梅.新时期高校辅导员参与思政课教学改革的探析[J].亚太教育，2016（33）：200-201.