提升思想政治教育者工作魅力的创新性研究

金小燕　温苗苗

摘 要：当前，思想政治教育是引导大学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要基石，思想政治理论课是进行思想政治教育工作的主阵地。习近平总书记曾强调，办好思想政治理论课，关键在教师。思想政治教育者的工作魅力是一种亲和力、向心力，其积极性、主动性和创造性与思想政治教育的实效性息息相关。因此，提升思想政治教育者的工作魅力事关社会、学校、学生以及教师自身素质等多方面的发展，意义重大。然而，基于网络信息化、文化多元化的时代背景，思想政治教育者也面临网络舆论压力大、教学方式单一、师资队伍短缺等现实困境，亟待提升教师工作魅力，发挥多方联动机制，实现思想政治教育的协同创新发展。

关键词：思想政治教育;思想政治教育者;工作魅力

中图分类号：G41   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2020）09-0120-03

习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”提升思想政治教育者的工作魅力对思想政治教育工作具有重要意义，也在一定程度上反映着学生对思想政治教育的接受能力和喜爱程度。思想政治教育者是学校教育中不可或缺的角色，对学生的未来发展以及思想政治教育事业起着不可替代的作用。

一、提升思想政治教育者工作魅力的重要性

思政课教师的工作魅力不仅体现在教育教学素质、心理素质等自身因素，也与学校建设、社会进步等密切相关。只有不断提升思政课教师的工作魅力，思想政治教育工作才能够不断向前、向好发展，逐步推进思想政治教育体系的一体化建设。

（一）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于增强思想政治教育的实效性

思想政治教育是立德树人的意识形态的主阵地，思想政治教育者是引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观的精神向导。思想政治教育的效果如何，直接关系到学生素质教育的成败。从一定意义上来说，思想政治教育的实效性就是要实现教育者与被教育者之间的一种平衡和转变，即能够将思想政治教育内化于心、外化于行，从被动接受变为主动学习，从他律变为自律。因此，提升思想政治教育者的工作魅力就是要将思政课变为一种潜移默化的教育，就是要在提升自身教学能力、创新教学方法的同时，结合学生的个性特点，因材施教，有针对性地对学生进行思想政治教育的讲授和引导，从而有效增强思想政治教育的实效性，促进思想政治教育事业的进步与发展。

（二）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于加强学校思想政治教育建设

教育活动是一种各学科、各专业之间的相互交流，相互促进。思想政治教育作为学校教育的主阵地，其对于学校整个教育系统的建设起着至关重要的作用。思想政治教育不仅体现在思想政治理论课的教授，也与其他学科的教授有着千丝万缕的联系。主要体现在思政课教师的作用并不局限于讲授思想政治教育的专业知识，同时也有助于学生在其他学科知识、专业技能的学习和运用中能够始终保持正确的政治立场、怀有浓厚的爱国主义情怀、树立正确的理想信念。因此，提升思想政治教育者的工作魅力，增强思想政治教育者的教学能力和水平，有助于提升学校思想政治教育的教学效果，实现学校各学科协同育人、高效发展，加强学校的思想政治教育体系建设。

（三）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于提高思想政治教育者的个人素质

习近平总书记在全国学校思政课教师座谈会上指出，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任“学为人师，行为世范。”提升思想政治教育者的工作魅力，让思想政治教育者接受更加专业的教育，有助于提高思想政治教育者的思想境界，坚定政治立场，增强个人的专业技能和心理素质，从而更好地投身于思想政治教育事业的建设之中。

二、提升思想政治教育者工作魅力的现实困境

充分提升思想政治教育者的工作魅力，是当前思想政治教育事业发展的重要推动力。但是，在当前社会发展的转型期，改革的深水期，我国教育事业的改革进入重要阶段，思想政治教育工作面临挑战，提升思想政治教育工作者的工作魅力同样面临许多考验。

（一）网络信息化的冲击

随着全面深化改革进程的加快，加之国内外交流的经常性和全面性、网络传播和信息获取的便捷性，我国意识形态领域面临挑战，某些敌对勢力和破坏分子的出现，企图动摇主流意识形态，动摇我国的制度、路线和政策。一些破坏分子戴着伪善面具，利用网络空间，宣扬西方个人主义、自由主义等思想，企图歪曲思政课教师在立德树人、传播主流意识形态中的导向作用。一些所谓的公众人物、权威人士，利用公共资源，在网络社交平台公然宣扬影响主流意识形态的思想，提出种种理论和观点渲染敌对气氛，试图使思政课教师主动放弃立德树人的意识形态阵地，甚至成为在课堂上传播敌对思潮和抹黑中国的代言人，对思想政治教育者工作魅力的提升造成了消极影响。

（二）学校思想政治教育建设的局限性

当前，学校的思想政治教育工作无论是教育教学方面，还是工作的体制、机制，都存在着薄弱环节。首先，一些学校的领导干部、教师对于思想政治教育的认识不足。一些学校领导干部认为思想政治教育的政治性太强、理论性太深，与其做思想政治教育工作不如认真抓科研，这就容易导致学校的思政课教师不受重视，思政课教师的工作魅力和工作热情受冲击，思想政治教育建设停滞不前甚至出现倒退和偏离的现象。其次，一些学校在思想政治教育的工作机制上缺少有效的运行机构和专业的领导力量，思想政治教育的领导干部大都身兼数职，思政课教师的师资力量不足，思想政治教育工作便难以有效开展。

（三）思想政治教育者自身的不足

首先，思想政治教育者在思想观念和心理上面临压力，会影响工作魅力的提升。在面对社会舆论、网络舆情等因素的影响下，思想政治教育者在理想信念、政治立场上也出现了动摇，有的思想政治教育者甚至不关注国家时事政策，对现实问题的认识出现严重不足，犯了思想上的“敏感病”。同时，思想政治教育者的心理健康问题不同忽视。他们同样面临着科研、教学、生活等精神和物质上的多种压力，这些压力的副作用或多或少会通过教学的内容、语言等方式展现出来，不仅会影响自身的职业生涯和身心健康，而且也会影响到思想政治教育的实效性和学生的心理健康发展。其次，一些思想政治教育者的工作魅力受到自身各方面素质的影响，存在教学能力有待提高，教学方式陈旧、枯燥，教学态度消极、负面，教学脱离学生，以及个人品行不规范、私生活混乱等一系列问题。一些思想政治教育者仍然认识不到自身肩负着立德树人的重要使命，以“得过且过”的态度对待自己的思想政治教育工作，采取一贯的“填鸭式”的教学方式，对学生的个性特点、国家的最新政策都缺乏深入的了解，容易造成教学效果不佳、学生的学习兴趣不高、参与度低等后果。

（四）新时代学生的个性特点

當前，新时代的学生群体大都是“95后”。他们对新鲜事物的好奇心和求知欲强，但学识和阅历尚浅，人生经验不足。在网络信息化时代，学生享受着网络资源共享的便利，但同时也容易受到不良思想和观点的影响，如“个人主义”“普世价值”“历史虚无主义”“消费主义”等。有的学生基于宗教氛围的成长环境，还容易受到宗教思想甚至宗教极端主义的影响。新时代学生个性活泼热情，具有开放、自由的新时代特点，思想政治教育工作应当结合学生的个性特点，充分了解学生的内部需求和兴趣，有针对地开展教学工作，但是部分思政课教师对学生的这些特点置若罔闻，甚至无法融入学生群体当中，导致思想政治教育严重脱离学生，不仅无法发挥自身的工作魅力，还容易对思想政治教育目的背道而驰，造成严重的负面效果。

三、提升思想政治教育者工作魅力的实施路径

（一）学校应高度重视思想政治教育工作，加强“校园思政”建设

1.学校应当建立完整、高效的思想政治教育工作体制机制，完善领导干部教育教学队伍，强化领导干部的思想认识，明确领导干部要带头学习、运用思想政治教育知识，更好发挥思想政治教育在教师队伍中的积极作用。只有明确学校的教育目标，明确思想政治教育者的教学目的，才能有效地发挥和提升思想政治教育者的工作魅力。

2.学校要加强思想政治教育工作，根本上还是要增强学校思想政治教育学科的人才储备，大力引进优秀思想政治教育者，优化思想政治教育教学资源，引进“超星智慧课堂”等先进教学设备，发挥教师团队的集体力量，进行集体备课、集体研讨教材和课件，共同创新教育教学方式，利用手机软件、终端设备等进行线上教学的开放和推广，从课堂这个主阵地入手，为思政课教学提供强大的辅助力量，从而为提升思想政治教育者的工作魅力奠定坚实的基础。

3.立德树人是学校教育的根本，也是重要使命。思想政治教育工作是立德树人的重要课程、关键步骤。学校应充分利用学校的文化馆、广播站、特色课程、网络公众平台、校园实践活动等线上线下的形式，积极引导学生重视思想政治教育，尊重思想政治教育工作者，培养学生对思政课的兴趣，激发学生的积极性，帮助学生树立正确的理想信念、厚植爱国主义情怀。加强“校园思政”建设，有助于为思政课的有效进行、思想政治教育者工作魅力提升营造有利的校园环境。

（二）革故鼎新、敢于突破，努力提升思想政治教育者自身的工作魅力

“桃李不言，下自成蹊。”提升思想政治教育者的工作魅力，关键在教师。思想政治教育者应当发扬“活到老，学到老”的精神，大胆创新、敢于实践，不断提升自身的思想政治素质、教育教学能力，在国家的要求、指示下，努力提升个人的工作魅力。

1.在思想政治素质上，应当不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持正确的政治立场，始终拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非面前始终保持头脑清醒，做新时代合格的理论宣讲者、思想传播者、思想政治教育者。

2.在教学能力上，思想政治教育者要进行教学方式和内容的大胆创新。思想政治教育者的工作魅力体现在具体的教学过程中。首先，在教学方式上，应当注重提升教学的亲和力，教师在授课过程中应当运用较为通俗易懂、幽默风趣的语言，也可加入“网络语言”“流行语言”，努力打造有温度的思政课;教师要将“填鸭式”教学变为“浸润式”教学，以“润物细无声”的方式进行思想政治教育，利用网络平台进行线上的互动教学，让思想政治教育“动起来”。其次，在教学内容上，坚持内容为王，努力打造思想政治教育精品课。教师应当更多选取贴近学生生活、时事热点、社会现实的教学案例，引起学生的共鸣和反思;教师可以借助视频、图片等资源，帮助学生更加深入、全面地了解世界和社会现实。同时，在大是大非面前，教师应当积极传播正能量，引导学生保持正确政治立场，严谨认真地告知学生正确的态度和解决方式，不能在敏感问题上犯原则性错误。

3.在教学原则上，思想政治教育者应当始终坚持立德树人、教书育人的基本原则，始终遵循习近平总书记提出的“六个要”与“八个相统一”的具体要求。即要坚持做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正;坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。思想政治教育者只有始终遵循教学原则，坚持符合教学要求，才能不断发挥自身立德树人的教育作用、不断提升自身的工作魅力，不断推进新时代思政课守正创新。

（三）坚持以学生为本，时刻关注学生的身心健康发展

思想政治教育者的教学工作是否有效果、有魅力、有温度，一定程度上取决于学生的心理健康状况。提升思想政治教育者的工作魅力，就要坚持以学生为本，深入了解学生的性格特点和成长环境，时刻关注学生的心理变化和健康状况。

从心理学的角度出发，首先要充分了解不同年龄阶段教育对象的心理特点，根据学生心理规律开展思想政治教育工作;其次要努力创设欣赏学生、感召学生、激励学生的良好育人环境，采取有效措施强化学生良好的行为习惯;再次要注重以人为本，尊重学生的个性特点，积极发挥学生的能动性和积极性;最后要以正确、向上的心态对待每一位学生，欣赏每位学生的特长和潜能，使学生从内心感到强烈地幸福感和获得感，进而形成积极健全的世界观、人生观、价值观。提高思想政治教育工作的实效性、提升思想政治教育者的魅力，就要重视学生的心理健康，时刻把学生的健康成长放在首要位置。

四、结语

教育学家陶行知曾提出，“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育理论。教育是有形的，它体现在社会生活的方方面面;教育也是无形的，它在潜移默化中浸润人心、净化心灵。当前，随着经济发展、社会进步，我国的教育改革进入重要阶段，思想政治教育工作是其中一项重要内容。思想政治教育要内化于心、外化于行，必须办好思想政治理论课，办好思想政治理论课，关键在教师。因此，思想政治教育者应当勇于承担教学使命和社会责任，在教学能力、思想素质等各方面进行改革创新，努力提升自身的教学魅力。当然，思想政治教育工作需要社会、学校、学生等各方的共同努力，思想政治教育者工作魅力的提升同样需要各方的积极帮助，只有发挥各方优势，协同联动，才能够营造充满爱的社会氛围、学校氛围、家庭氛围，才能够使思想政治教育在爱的氛围中发挥立德树人的独特优势，推动思想政治教育工作的更好更快发展。

参考文献：

[1]習近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[2]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2015.

Innovative Research on Enhancing the Charm of Ideological and Political Educators Work

JIN Xiaoyan，WEN Miaomiao

（School of Marxism，Shandong University of Science and Technology，Qingdao 266590，China）

Abstract： At present， ideological and political education is an important cornerstone to guide college students to establish a correct outlook on life， values， and world outlook. Ideological and political theory courses are the main front for ideological and political education. President Xi Jinping once emphasized that the key to running ideological and political theory courses lies in teachers. The work charm of ideological and political educators is an affinity and centripetal force. Its enthusiasm， initiative and creativity are closely related to the effectiveness of ideological and political education. Therefore， improving the charm of the work of ideological and political educators is of great significance to many aspects of the development of society， schools， students and teachers. However， based on the era of network information and cultural diversity，ideological and political educators are also faced with the dilemma of heavy pressure from online public opinion， single teaching methods， and shortage of teaching staff. They need to improve the charm of teachers work， make use of multiparty linkage mechanisms， and realize the coordinated and innovative development of ideological and political education.

Key words： Ideological and Political Education，Ideological and Political Educator，Working Charm

收稿日期：2020-02-28

基金项目：2020年度山东省青少年和青少年工作研究重大课题立项“弘扬优秀传统文化视域下培育青少年文化自信的研究”（20SAQ102）

作者简介：金小燕（1981-），女，山东济南人，讲师，博士，从事马克思主义理论研究;温苗苗（1995-），女，山东济南人，硕士研究生，从事思想政治教育研究。