信息技术背景下小学道德与法治高效课堂的构建

孙哲

摘要：学生是祖国的未来，国家对学生的关注度是非常高的。因此，要着重培养学生各方面的能力，不仅是学习知识的能力培养，还有素质的培养，在素质教育中，学生的道德与法治素养培养是其中很重要的一部分。学生的道德建立，要转变学生的学习方式，提高课堂的效率，教师可以充分的利用现代化的信息技术，将现代化技术有效的与小学道德法治课堂结合起来，形成一个创新、科学、高效的教学模式。信息技术的融入，能够让道德与法治教学课堂变得生动活泼又形象，提高学生学习的兴趣，丰富课堂教学形式。

关键词：信息技术;小学;道德与法治;高效课堂

随着社会飞速的发展，改革的不断深入，信息技术正以迅猛的发展趋势改变着人们的生活、学习、工作方式。将信息技术引入到道德与法治的课堂中，把传统教学方式与现代化新进教学方式进行融合，摒弃传统教学中信息量少的局限，提高了课堂教学的效率。[1]在这个过程中，能拓宽学生的知识面，加深学生对知识的印象，提高学生自主学习的能力，开拓学生的思维方式，培养学生的创新精神，有效的提高了课堂教学的质量。

一、利用信息技术，创设情境教学来激发兴趣

对于年龄比较小的小学生来说，学习的动力来源于兴趣，只有充分的调动学生的兴趣，就能有效的促使学生积极主动的学习，进行深入的探索。将信息技术融入到道德与法治的课堂中，创设出相关的情景，能够很好的激发学生的兴趣，诱发学生的好奇心，促使学生充分的参与到课堂教学中来。通过信息技术手段创设情景，能够打破时间、空间的限制，将学生身临其境带入到特定的环境下，让学生直观的感受，主动的进行思考和探索，展开联想和想象，有利于学生对道德与法治知识的理解和掌握。[2]例如，可以在讲爱国主义这一段时，教师在网络上寻找一些爱国主义的视频，国旗、国徽的照片或图片，国歌的音频等。在课堂上用多媒体把北京天安门升旗仪式的视频放给学生看，让学生感受到祖国的力量。让学生认真学习国旗、国徽、国歌的意义，激发学生的爱国主义精神。当学生在看到解放军人们迈着整齐的步伐走到旗杆下，将鲜艳的五星红旗升起来、国歌唱起来、敬着标准的军礼的时候，学生会不由的感受到祖国的伟大，展现出骄傲与自豪的神情，培养了学生的爱国主义精神。课堂上这种情景的创设，使知识变得直观生动，让学生感同身受，极大的激发了学生学习道德与法治的兴趣。

二、利用信息技术，丰富教学内容

传统的课堂教学中，教师的教学局限于课本上的知识，没有很好的进行拓展性教学，导致学生无法有效的集中自己的注意力，提高不了学习的兴趣，以至于课堂教学效率低下，而信息技术的融合，能够使教学内容更加丰富。教师可以根据教材中的内容，利用信息技术的优势，在网络中搜索相关优秀的教学资源，将其有效的结合起来，在课堂上进行讲解。[3]例如，可以搜集一些关于抗战的图片或者视频，让学生感受自己生在和平年代的幸福、生命的脆弱和可贵。还可以搜集一些儿童被拐卖的视频，来教导小学生不能随便跟陌生人走的道理，遇到困难可以找警察叔叔帮忙，教会小学生用法律的武器保护自己，让学生知法、懂法、守法。

三、利用信息技术，提高自主探索能力

在开展道德与法治的课堂教学过程中，可以利用信息技术，对学生提出一些问题，然后规定时间，让学生利用网络自行查找相关联的信息，结合这些信息，总结出答案，最后向老师和同学展示自己查阅的资料和总结的答案，以及思考的过程。在这个过程中，充分的调动了学生的求知欲，将学生的学习状态由被动转为了主动，可以提高学生的参与度，积极性，培养了学生的思维能力。例如，讲到“人之初，性本善”中，教師可以提问：“大家认为性本善中的善指的是什么？有哪些事你认为是善？你会用什么词汇来形容善呢？”问题提出来，学生通过网络来搜集一些资料，然后进行总结，与同学进行讨论，得出自己对与善的理解。在这个过程中，很好的锻炼了学生解决问题的能力，培养了思维能力，自主探索能力。

四、总结

总而言之，在小学道德与法治的教学中，融入信息技术的手段对构建高校课堂有着积极的意义。教师在教学过程中，要紧密的结合实际生活中的事，注重对信息技术的合理利用，充分展现以“学生为主体”的思想，改变传统教学枯燥乏味的教学方式，让课堂变得生动有趣，激发出学生学习道德与法治知识的兴趣，丰富教学内容，提高教学效率。当然，在利用信息技术的时候，要合理化，根据教学和学生的需求来定，优化教学资源，不能过分的依赖信息技术，这样才能真正的构建出小学道德与法治的高效课堂。

参考文献：

[1]赵盼.新课改背景下如何构建小学道德与法治高效课堂[J].名师在线，2020（16）：62-63.

[2]杜秋雯.基于生活情境的小学道德与法治高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：199.

[3]汤定江.信息技术背景下初中道德与法治高效课堂的构建[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九），2019：317-318.