做个“用心”的班主任

邱恒香 牟恒水

摘要：班主任在学生的教育中起到举足轻重的作用，在这过程中班主任不仅起到的是帮助学生学习的作用，更起到引导学生成长的作用。在引导学生成长的过程中，班主任要关注学生“德，智，体，美，劳”的全面发展。以学生为核心，在教师的职业素养下做个“用心”的班主任。那做个“用心”的班主任需要注意学生在哪些方面的成长呢？笔者通过对如何做个“用心”的班主任这一问题的研究，总结了以下几点。希望对相关研究人员有所参考。

關键词：班级教育;用心管理;教学策略

班主任在班级中就像是家长般的存在。在中小学这一阶段，学生的心理不够成熟，在这样的情况下班主任的作用就显得更为重要。引领学生学习成绩优秀的同时，要注意学生的心理健康。让学生能够在中小学阶段正确认识自己，树立正确的人生观，价值观。这对学生的健康发展有着不可忽视的作用。做一个“用心”的班主任不仅要重视自己教的那一学科的教学，也要注意班级在整体上的学习发展。

一、做个“用心”的班主任需要和学生有心灵沟通

老师是孩子成长路上的关键人物，学生时代遇见的人经历的事可能会影响孩子的一生。进入青春期之前是培养学生对世界的基本认知和人格培养的关键时期，这是他们需要的是一个亲切的朋友和长辈，老师需要给孩子们带去鼓励和爱护，为学生们创造一个柔和的、和谐的班集体。在他们眼里，一个温暖的班集体、一个可爱的老师是值得信任和充满安全感的。犯错时能得到深入心灵的教诲而不是过于严厉的训斥，调皮时能得到有力的约束，这种潜移默化的力量让班级管理更轻松，让老师和学生们走得更近。

刚进入青春期的孩子在生理上和心理上都有着微妙的变化，有很多独立的想法，自尊心更强烈等。这时老师与学生的心理沟通就更为重要，批评教育要讲究方式，不能太打击自尊心;性别教育要到位，要让学生们以正确的方式面对生理上的变化;做好心理沟通，让叛逆期不至于来得“惨烈。顺利地度过充满悸动的青春期，需要老师放低姿态，不能给人高高在上的感觉。

二、做个“用心”的班主任需要加强班级管理

班主任的主要职责之一——对班级的管理。所以在加强班级管理这一方面也值得重视。对班级的管理又分为一下两点：

1.对班级自我管理。在中小学阶段，班主任的年龄比学生们更为年长。不管是在阅历方面还是其他方面，班主任都比学生要丰富很多。所以，在班级管理这一方面每个班主任都应该有自己的管理方案。首先，让同学们在日常学习中团结友爱是非常重要的。这是每个班集体都该有的第一个原则。班级的凝聚力也对整个班级的学习发展有着不可忽视的影响力。所以，班主任在加强班级管理的时，应该要注意提高班级的凝聚力。

2.培养班委的能力助于管理班级。中小学阶段是个培养学生能力的阶段，所以在加强管理的同时。班主任可以从学生着手，从班委着手。第一，班主任在任选班委的时候，要考虑各个学生的各方面发展情况。然后根据各个学生不同的情况来对学生适不适应班委职位进行分析。因为班委在一个班集体中起到的作用是对每个学生的带头作用。这对学生的学习成长都是有着不可忽视的影响。第二，班主任在教学生管理班级时也要有适当的方法。中小学阶段的学生心理比较脆弱，而当班委会承受着比普通学生更多的心理压力。所以，班主任在任命班委时要及时对班委进行心理疏导。让学生在团结友爱中共同学习。

三、做个“用心”的班主任需要针对不同的学生有不同的方案

每个人都是独一无二的，学生的性格也有不同，班主任应该针对不同的学生做出不同的教育。学生个性是多样性的，有大方的，有害羞的，有脾气暴躁的，有脾气温和的。男生大多数都是大大方方，女生群体中较多是内向的。对于脾气火爆的学生，其个性耿直，直爽，喜欢简单化，直接化，对于这样的学生，应该以软教育为主，不能直接硬碰硬，以冷处理完为好，若直接硬碰硬，矛盾会不断加深。对于性格固执，倔强的同学，要以德服人，不能一直灌输大道理，要从小事解释，从细节开始，不能一上来就开始讲大道理，让这类同学完全听从你的话，如果这样，只会让固执，倔强的同学一直倔强下去。对固执倔强的同学进行教育时，所花的时间和精力固然要比其他学生多，所以班主任要有耐心的教导，做到主动，用心的教育方式。对于性格孤独内向的同学，这种同学平时都寡言少语，喜怒哀乐不言于表，平时遇到困难，不喜欢向他人求助，喜欢闷在肚子里面。有这种性格的人，家庭背景一般与他人不一样。

四、做个“用心”的班主任需要让班级积极开展活动

中小学生的成长阶段不仅仅只需要书本上知识的学习，身体健康和课外实践活动也紧紧和他们挂钩。做一个“用心”的班主任，在他们每次开展活动时，都应该为他们考虑好活动是否利于他们的身心健康，其次是否符合他们的兴趣爱好，一个有趣的活动，既可以吸引孩子们更好的投入其中，也能帮助他们从活动中收获书本外的知识，培养他们的社交能力、自理能力、合作和处理问题能力以及让他们体会生活的困难。

例如，在组织活动时，老师可以参与进来，要像他们的朋友或者伙伴一样，增强与孩子的情感关系，可以用蹲下来的姿势多与他们交流沟通，真正的尊重孩子，才能更好地去了解孩子们的内心真实想法，这样才能去帮助他们解决问题。在活动中观察每个孩子的表情神态，多注意他们的举动，让每一个人都参与进来，共同努力，打造一个积极活泼的班集体。

五、结语：

综上所述，做个“用心”的班主任对中小学阶段的学生来说是极其重要的，这不仅影响着学生学习能力的提高，也影响着学生在人生观，价值观上的树立。做个“用心”的班主任要在在学生心理上与学生有着良好的沟通，加强班级管理，并且要针对不同的学生有着不同的管理方案，也要在让学生学习的同时注重活动教育。培养学生各方面发展。做个“用心”的班主任就要“用心”去浇灌你的每一个孩子，呵护他们，爱他们，让祖国的花朵绽放。

参考文献：

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