高中语文小说情节的命题类型及答题指导

樊凯

一、情节概括题型

[常见题型]

（一）概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。

（二）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

（三）概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

（四）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。

[答题格式]何时+何地+何人+何事。

[常见题型]

（一）一句话概括情节式

答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是：什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响。

如：（2009安徽高考《董师傅游湖》）这篇小说的主要情节是什么？

参考答案：董师傅领小翠游湖。

（二）分点概括情节式

如：（2010广东，沃尔夫冈·博歇尔特《面包》）请概括小说的主要情节。

答：①妻子发现丈夫偷拿面包。

②丈夫撒谎掩饰。

③妻子替丈夫圆谎。

④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。

（解析：仔细梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为四个阶段，这里不好用一句话来概括主要情节，就可采用针对每个阶段进行概括的方式，认真组织语言，答案即出）

二、情节作用题型

[常见题型]

（一）文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？

（二）某情节对全文情节的展开有什么作用？

（三）小说写某某情节，这样安排有什么作用？

[思路点拨]

（一）从情节与小说环境的关系考虑：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等;

（二）从情节与其他情节的关系考虑：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等;

（三）从情节与人物形象的关系考虑：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等;

（四）从情节与小说主题的关系考虑：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等;

（五）从情节与读者感受的关系考虑：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

[答题格式]作用点+体现点。

“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答;“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。

[答题示例]

2011年高考安徽卷小说阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第14题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。

参考答案：（角度一）使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、沖动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。

（角度二）使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动;“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。

（角度三）使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题;从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。

（角度四）使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。

三、情节技巧（手法）题型

（一）情节叙述手法（人称）：

第一人称：使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。

（二）情节叙事方式：

顺叙：情节发展脉络分明，层次清晰。

倒叙：制造悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。

补叙：对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整。

平叙：条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。

历史与现实交织穿插

例题：2018全国卷1文学类文本阅读《赵一曼女士》第6题：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）

参考答案：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。

（三）情节结构手法、情节结构安排（情节运行方式）

设置悬念：悬念迭出，情节跌宕，引人入胜。如《祝福》倒叙，设置悬念。

抑扬（欲扬先抑或欲抑先扬）：使情节跌宕起伏，增强作品的可读性。如《一条走失的狗》

伏笔与照应：使全文首尾呼应，结构更严谨，使情节连贯、脉络清晰。

对比：情节上：突出矛盾，使情节波澜起伏，表现人物或突出主题。人物上：突出人物心理和性格，揭示主题。

摇摆，一波三折：情节跌宕起伏，曲折生动。如《林教头风雪山神庙》

衬托：分为正衬和反衬两种。使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

铺垫照应：为了蓄积气势，突出文章主旨。

突转，出乎意料又在情理之中（欧亨利式结尾）：“出乎意料”说明情节发生突转，“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照应。形成人物性格的“急剧改变”，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。如《麦琪的礼物》《项链》

★情节构思手法：巧合法  误会法  反转法