关于高职动漫设计专业教学改革的思考

张一帆

关于高职动漫设计专业教学改革的思考，首先需要结合师资力量匮乏、教学方法落后、课程设置的不合理、定位培养的不准确、中国动画没有发展的原因等问题，针对短”、“平”、“快”的教学方法、演示教学法 、启发式教学法、引导教学法进行研究，得出积极展开教师专业素质培训、注重教学模式的创新、做好学生教学能力、考核验收工作、建立以就业为目标的教学导向、培养学生创新思维能力等有效教学改革措施，从而全面阐述高职动漫设计专业教学改革的思考重要性。

引言：

在动漫产业快速发展的背景下，高职院校相继开设了动漫设计专业。然而，由于教师和教学方法等多种因素的影响，教学效果不理想，难以有效培养学生的知识和技能。因此，高职院校有必要对动画设计专业进行教学改革。本文探讨了高职院校动画设计专业的教学改革措施，旨在培养一批高素质、高能力的动画专业。动漫产业具有低能耗、零环境污染、高产业价值、多就业机会的特点和优势，被誉为21世纪的朝阳产业。全球影视动画正在飞速发展，而中国动画产业正在学习先进的世界理念，融入国际文化产业体系，参与全球竞争。

1 高职动漫设计专业教学存在的问题

1.1师资力量匮乏

动画设计专业要求学生具备一定的基础，如计算机软件操作能力、美术绘画动能、网页设计能力等。然而，由于其他一些因素的影响，动画设计专业教学中存在很多问题。高职院校开设动画设计专业教学时，师资参差不齐，部分教师对动画设计和制作基础理论知识不足，教学过程不规范。同时，一些教师缺乏教学经验，难以应对困难的教学任务，导致教学效率低下，无法提高学生的专业能力。

1.2教学方法落后

在动画设计专业的教学阶段，教师受传统教学观念的影响，教学方法单一落后，缺乏操作技能教学，导致学生学习兴趣低下。久而久之，就会导致课堂气氛沉闷，难以达到理想的教学效果。计算机动画和游戏制作专业是我校的一个示范专业，吸引了很多学生报名参加考试。然而，高职学生不了解所选择的专业，甚至有些学生错误地认为这个专业是“玩游戏”，更不用说学生学习这个专业需要的美术基础了。中职学生令人担忧的职业准备给动画专业的教学带来了巨大的挑战。如何让学生在有限的高职学习期间尽快了解动漫产业的现状，熟悉动漫企业的职责分工和动漫制作流程，是中等职业教育动漫专业教学中亟待解决的主要问题。

1.3课程设置的不合理

到目前为止，我国许多高职院校都是在响应国家号召的基础上开设动画专业的。首先，动画专业已经成为一个受欢迎的专业。然而，许多高职院校在开设动画专业时盲目跟风。此外，在介绍教师时，过分强调教师的职称，忽视了动画专业本身的专业。因此，拥有高职称的教师彼此不匹配。一些学校缺乏基础教师，只有一两个教师就开始了动画专业。同时，每个教师的教育背景也不同，有些教師“专业不匹配”。在各种情况下，培训计划的课程将根据教师的能力而不是动画专业的培训需求来设置。

1.4定位培养的不准确

众所周知，学生在申请职业学院的专业时并没有形成一个完美的专业概念。他们大多是用有限的知识做出选择的。然而，申请动画专业的学生喜欢动画，但“喜欢”并不意味着“胜任”。制作一部完美的动画电影不仅需要扎实的美术基础，还需要深厚的文化修养和熟练的操作技巧。

2 动漫专业素描教学方法进行改革

2.1“短”、“平”、“快”的教学方法

所谓“短期”是指教学中的短期作业。“平”是指结构素描的训练，在教学中注重表现线条，但大多追求明暗变化的明暗素描。同时专注于使用各种线条来绘制对象。“快速”意味着快速描述和强化素描训练。

2.3演示教学法

通过老师的讲解和示范，学生可以观察和体验老师画画的过程，并能尽快直观地掌握画画的步骤和基本技巧。例如，在演示中，老师演示、解释并与学生互动。学生从老师的示范中学习绘画技巧，在实践中加深理解和体会。然后完成课本中的理论知识，理论联系实际，完成作业练习。教师应在示范中优先考虑强化教学和更多的实践。教师在辅导学生时，应注意发现学生的个性特点，因材施教，培养学生的创新意识。

2.3启发式教学法

在教学实施过程中，应适当创设“问题情境”，提问能激发学生的兴趣和积极思考，激发学生强烈的探索欲望和学习兴趣，启发和引导学生积极寻找问题的解决方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.4引导教学法

在教学安排上，通过经典动画电影的多媒体播放和优秀素描作品的解读，引导学生欣赏优秀作品的构图、造型和创造性思维，从而激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

3 高职动漫设计专业教学的改革措施

3.1积极展开教师专业素质培训

众所周知，动漫设计专业在高职院校开设得晚，教学中还存在诸多不足之处，如教学理念不完善、教学内容不全面、教学方法不规范等，导致专业人才难以得到培养。针对此种情况，高职院校就需要积极展开教师专业素质培训工作，确保每一位教师都能掌握基础理论知识和较高的教学手段，从而有效应对教学任务，提高教学质量。

3.2注重教学模式的创新

由于动画设计专业教学模式单一，学生很难全面掌握和准确理解动画设计相关知识。鉴于此，高职院校需要积极创新教学模式，改进教学理念，完善教学方法，确保所采用的教学方法能够成功激发每个学生积极学习的兴趣和热情。同时，新的教学模式还能使学生和教师在课堂上有效互动，营造良好的课堂教学氛围，提高学生的感官能力、创造力和团队精神。

3.3做好学生教学能力考核验收工作

在高职院校的教学阶段，为了做好教学改革，需要积极开展教学能力的考核和验收，严格按照动画设计专业的培养目标，确定学生应该具备哪些实践技能和基础理论知识，然后从各个方面对学生进行考核，确保考核结果的准确性和公平性，从而为后续教学提供有效的参考依据。

3.4建立以就业为目标的教学导向

我们需要提前了解动画设计市场，做好教学前期的市场调研，然后树立专业导向的教学理念，确保教学能够适应市场趋势，为社会培养更多优秀的动画设计人才，满足市场需求。

3.5培养学生创新思维能力

素描教学不仅是培养绘画技能，也是培养创新思维能力的重要方法和途径。在动画教学中，应更加注重学生艺术个性的发展和学生原创动画能力的提高。在课堂上，要求学生根据图片的需要创造性地组合图片的主体。通过分解、重构、夸大、变形、简化、提取和总结自然物体形状的实践，学生的思维方式摆脱了传统的习惯性思维方式，引导学生采用分解、分割、变异、重组、对比、幻觉、叠加等方法对画面进行重组。配合多种教学方法（如视听教学、参观艺术展、欣赏优秀作品），开阔学生视野，激发学生创造性思维。在教学中，应贯彻理论联系实际、因材施教的原则，注重学生个性的发展。

4 动漫设计如何做到细节的把握和塑造

4.1技术革新

在中国动画发展的经验中，我们可以发现中国动画更成功的时期离不开两个细节。一是从当地文化中汲取营养，与观众产生共鸣。二是不坚持现有技术和成果，探索和学习新技术。在数字媒体艺术蓬勃发展的时代，技术的混合运用和技术的突破性探索是该领域发展的关键方向。通过不同数字媒体技术的整合，动画资源得到了一个又一个的深入挖掘，比原创作品获得了更深更强的生命力。

4.2设计人物

设计角色时，首先要做的是定义角色的位置。在我国的第一阶段和第二阶段，通过人物的设计可以清楚地看到人物的善恶和性格。例如，在经典的水墨画电影《哪吒闹海》中，恶棍、东海龙王和正派人物之间的设计对比一目了然。东海龙王（Dragon King of the East China Sea）的主要形象是深绿色，辅之以少量黑色和棕色等深色，给人一种阴郁的视觉感受。同时，人物形象干瘦，爪子干瘪，嘴巴薄。它经常使快速的眼球转动，弓腰和其他动作，给角色增加狡猾和狡猾的形象特征。然而，东海龙王的主要形象使用了黄色和红色等全彩。人物的视觉形象鲜明，鲜明，对比度高。人物形象具有强烈的视觉冲击力，丰满、可爱、活泼。在保留年輕英雄形象的同时，它并没有失去孩子们的童心。它的表情是其他的和令人敬畏的，它的角色形象是积极的和活跃的。

4.3设计场景

场景具有解释故事的时间、地点和内容，解释情节发展背景，满足当前情节发展的需要，为后续情节发展铺平道路的功能。当重要的情节发生时，场景也会烘托场景的气氛。

在场景设计中，光影的使用是更常见的陪衬。例如在《白蛇传》（White Snake Origin）的后半部，主角许萱和变成巨大白龙的白蛇，都使用了更深的颜色来增加剧情的紧张度。然而，两人相遇后，后期的渲染做了光影效果处理，使画面由暗转亮，暗示了人物之间的戏剧性冲突、情节的发展方向以及人物心理矛盾的变化。在3D动画中，光影渲染是一种常见的表达技术，也是3D动画中最复杂、最真实的过程。此外，场景还有一种新的场景塑造方法，通过摄影和其他技术将现实和虚拟结合起来，给人一种明亮的体验。

4.5设计音乐

音乐是动画的重要表达载体，也是情感调动和情感共鸣的有力手段。它通常用来烘托气氛，表达情感，为情感铺平道路。与现场表演相比，动画角色的表达需要通过夸张的表达来表达，但角色的情感变化、情感需求和隐藏的情感表达都有一些微妙之处。动画更难通过人物的微观表现来表达，所以此时需要音乐的帮助和衬托。

4.6设计剧情

情节是动画内容的载体和核心。一部迷人的动画可以在一定程度上弥补制作、特效和其他细节上的差异。例如，中国第一部在bilibili拦河坝网上播放量达十亿美元的动画《狐狸怪物和小红姑娘》因其出色的剧情而广受好评。然而，一部逻辑混乱、角色关系颠倒的动画将被观众抛弃。例如，2018年4月发布的日本动画《装甲城市中的卡瓦尼·瑞》（Cabane Rui in Armade City）曾因其早期出色的制作、出色的背景和角色设计而被誉为“称霸一年的预定时间”。然而，由于后期情节发展的混乱逻辑，分数直线下降。

5 结语

总而言之，自从万氏兄弟在20世纪40年代，创作了中国动画的第一部故事片《铁扇公主》（Princess Iron Fan）以来，中国动画产业发展迅速，已经进入国际市场。鉴于这种情况，教师要想全面提高动画设计专业的教学质量，就需要根据当前的市场趋势，做好教学改革，更新教学理念，创新教学策略，以确保有效缩短与发达国家动画产业的差距，提高课堂教学质量。

（作者单位：阜新高等专科学校）