假声在民族声乐演唱与教学中的价值分析

朱海芳

摘要：本文先在擴宽音域、正确使用声带和丰富艺术表现力相关方面，总结假声在民族声乐演唱和教学中价值，进而在声乐演唱中的应用和教学应用两个方面，分别阐述假声在民族声乐演唱教学中实际运用。

关键词：假声;民族声乐;演唱;教学;价值

在声乐领域中，大众已认知到假声重要性，在教学中被普遍使用。我国民族声乐艺术有着极为丰富的文化累积和优秀的美学传统，在时代的发展之下，民族声乐也在发展，作品也更多，音域很宽，表现力也更加丰富。现在很多的民族声乐大部分都使用了真假声混合的方式，而在教学中使用假声，可以让学生更快地掌握演唱技巧，提升学生演唱能力。因此，对假声在民族声乐演唱和教学中价值进行分析有一定现实意义。

一、假声在民族声乐演唱与教学中价值

（一）扩宽音域

将假声使用在民族声乐中，可以扩宽音域，特别是在发展高声区中有着很高价值。人声是声带和共鸣腔配合发出，声带发声机能够影响音质。音乐高，则频率就高，这需要演唱人员的声带振荡频率更高。但是在通常情况下，人的自然声音振动频率是相对较低的，假声频率是很高的，但是不是人的自然声音，其需要经过训练引导才可以获得。所以，只有经过训练才可以掌握声带假声机能，才可以让声带振动频率更高，才可以和高频共鸣腔形成共振，进而发出绝美的高音。若是演唱者无法合理使用假声机能，声带振动频率也无法实现共振高频，也就无法让高音上升。由此可见，假声在民族声乐中的作用是十分重要的。

（二）正确使用声带

假声是唱歌一种技巧，是演唱质量保障的关键所在，不能够独立开来。若是没有假声，就无法将关闭、花腔唱法和声音强弱变化等技巧贯穿在演唱中。花腔技巧一般都需要声音在高声区中灵活通畅，并且要以快速音阶式进行。在高音区和超高两个音区中，假声非常关键。除了尽可能开放头腔共鸣之外，演唱者需要掌握声带假声机能，这样才可以让声带和共鸣腔相互结合，灵活从容地控制自己声音。而在教学过程中，教师可以经过让学生找出假声位置，以此让学生更容易掌握演唱技巧，找出声带和共鸣之间的协调性，尽快掌握这些技巧，提升学生的专业能力。

（三）丰富艺术表现力

经过对假声使用，可以对人声艺术表现力进行丰富。使用假声，可以把控好真假声在全音域中的科学比例，并且可以科学充分获得混合共鸣支持，因为共鸣腔搭配比例变化，让声音刚柔并济，可以清亮，可以稳沉，可以强，也可以弱，彼此之间的对比很有冲击性，让演唱者可以将作品极致充分地表达出现。若是未融入假声，不但音域无法实现作品的要求，音乐形式也会受到一定局限，声音只有够，无法体现出柔，只有亮，无法暗，只有强而无法弱，声音的音色比较匮乏，可塑性也比较出，无法充分体现出作品的实际内容。在生活中，不管是日常的语言表达或是唱歌，好的声音都需要有真声和假声起到作用，这两种技能相互配合使用，不能够独立使用，否者任何一个技能方法都会让嗓子存在问题。演唱专业不仅不能够独立使用一种机能，即便是要配合使用，也要掌握好两种技能在三声区中的合理比例。并且不能够在中低声区使用真声，高声区使用假声的分家歌唱方式，这样会让嗓子受到伤害。所以，假声的价值还在于演唱歌唱艺术的生命。

假声和真声混合使用是确保歌曲完整诠释和情感表达的关键基础。日常训练中，需要灵活权衡真假声占比，让歌曲可以柔中带刚，这样不但可以加强各区的诠释程度，更多的是对演唱者对歌曲表达情感有更深入的认知，更好地与观众产生共鸣。而在教学中，加强对假声的训练可以更好的阐述歌曲，教师要根据不同学生音色，做好针对性声带练习和教学，让学生可以学会发假声的方式，把控好歌曲中的真假声占比。

二、民族声乐演唱与教学中假声的运用

（一）在教学中的应用

不同声乐作品中真假声比例是不一样的，使用嗓音融入的假声比例也不一样。教师在教学的是时候，必须要依据学生嗓音的种类来做好假声的指导。合格优秀的声乐教师，要客观不带偏见地判断学生嗓音。教学过程中，教师要避免主观因素的影响，并且要协调共鸣腔和气息，以此来保障学生的声音潜能可以得到充分地开发，提高学生声音科学含量。

（二）在演唱中的应用

在民族声乐演唱中，真假声占比要依据作品来明确。比如原始民歌，也就是民间歌曲，因为有着极强的地方特点和民族特征，歌曲的音域很窄，节奏和旋律也很简单，句子比较短。这就需要演唱者声音甜美高亮，合理加入真声量，并且控制好假声比例。在保障驾驭作品音域基础上，用真声当作演唱技巧。而一些改编民族声乐演唱，比如艺术歌曲、民歌以及歌剧选段等，这些都需要演唱者音域宽一些，并且要有较强的音量强弱，音色明暗控制能力与花腔掌握技巧，保障声音更有艺术表现力。民歌在民间音乐或是原始民歌基础上，是由作曲家改编完成，比如在《赶牲灵》演唱中，歌曲音域通常要比原始的民歌宽，节奏的旋律也比较复杂，作品演唱难度很大。整体上，在这种歌曲演唱中要掌握好真假声的比例，精确把握控制声音变化，呈现出更好的作品。

结语

将假声使用在声乐教学和演唱中，能够扩宽音域，让学生合理运用声带，同时也能够丰富作品艺术表现形式。在声乐演唱中，经过对假声的运用，要依据作品的实际情况把控真假声占比，在教学中要依据学生的音色和假声类型进行训练和教学，使其能够掌握更专业的技能。