提升中职学前教育专业学生文学素养的策略探究

摘要：本文立足于中职学前教育教育专业的真实情况，从“发挥信息便利，赏析儿歌”“搜集生活素材，创作童话”“体会文学意境，朗诵散文”三个方面出发，对于如何提升学生的文学素养进行的分析与探究。

关键词：幼儿专业;文学素养;信息化教学;文学意境

前言：常言道“腹有诗书气自华”，中职学生个人的文学水平直接关系到其素质的高低，中职学前教育专业作为幼儿教师的输送通道，学生文学素养的高低，直接关系到幼儿们学习习惯与文化水平的养成，他们肩负着日后教书育人的重任，秉承着培养国家栋梁的希望，因此提升学前教育专业的学生养成正确的文学教育观念，是中职教师应当思考的重要问题。这就需要种中职任课教师立足专业教学的实际情况，熟练运用先进的教学设备，引导学生掌握儿歌教学，童话创作，散文诵读的方式方法，引导学生深入了解与幼儿息息相关的文学环节，从而为日后幼儿教育教学奠定基础。

一、发挥信息便利，赏析儿歌

随着我国经济水平的不断进步，现代化的教辅设备越来越多的运用在实际教学之中，中职幼儿专业文学涉猎广泛，通过多媒体教学指导，可以将相关内容串联在一起，加深学生的文学认知。儿歌作为幼儿专业教学基础，是以低年龄段儿童为主要接受对象创作出具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一，教师可以从基础做起，制作完备的课件，引导学生认识儿歌的基本特征。其次，任课教师可以从儿歌的艺术形式入手，播放广为流传的儿歌为例，让学生在课堂教学的过程中，解析儿歌的艺术内涵，从而能够掌握儿歌的表演节奏，掌握儿歌正确的发音。最后，任课教师要指导中职学生总结儿歌赏析的方式方法，通过不同种类的儿歌，让学生在信息话教学过程中多听、多看、多学，提升中职学生的知识储备，寻找儿歌中典型的事物，把握儿歌基调，以此让学生能够活灵活现的将儿歌教学演绎出来。在这样的教学引导下，充分发挥了信息化教学的便利之处，真正实现了促进中职学生学会赏析儿歌，从根源上促进其自身文学素养的提升。

二、搜集生活素材，創作童话

幼儿的思想发育并不成熟，趣味性的童话故事更吸引力，因此在中职学前专业，引导学生学会创作童话故事是至关重要的。这就需要任课教师要引导学生广泛搜集生活素材，通过生活中的细微事物入手创作出的童话故事，内容情节也更具真实性。任课教师可以引导中职学生独立创作一篇童话故事，并且将班级学生创作的文学作品进行评比，有学生以为校园的花草树木为主角，撰写了幼儿误入精灵王国的小故事。还有将身边的家用电器进行艺术演绎，创作出一篇指导幼儿健康生活童话故事。教师通过对于中职学前专业学生作品进行评比，对于学优生进行鼓励，这也极大的促进了班级学生的创作欲望。此外，教师要针对中职学生创作过程中遇到的不足加以改正。首先，对于在童话故事中使用到的表现手法应进行深入讲解，提升学生文学创作技巧。其次，中职学生能够对于优秀童话进行改编或续写，提升学生自身的创作能力。在这样的教学引导下，能够促进学生写作技能与观察生活的能力，这也为培养中职幼儿专业学生养成完善的职业技能奠定了重要基础。

三、体会文学意境，朗诵散文

朗诵是提升学生文学素养的重中之重，通过诵读，任课教师指引中职学生体会到散文作品之中语言艺术，在诵读过程中能够实现激发学生深度思考，促进学生养成良好的文学素养。在这一过程中，学生能够静下心来，认真品位字里行间的独特之处，真正实现了幼儿教育职业向更高层次发展、传承、创新。任课教师要指导中职学生选取事宜的散文进行朗诵，最好与中职学生专业相关的幼儿散文进行分析。任课教师要善于指导学生在朗诵的过程中要学会断句，并纠正自己的错误发音，熟练运用普通话。其次，中职学生要善于通过散文激发自己情感共鸣，进而实现能够声情并茂，饱含热情的进行诵读，通过诵读提升自己的文学认知与眼界，提升自身的文学素养。最后，任课教师要善于将这种文学思维带入到以后的学前教育生涯中，这也为促进幼儿专业学生的实践技能奠定了基础。在这样的教学引导下，能够深度挖掘了散文题材的积极优势，从根源上提升了中职学生的语文素养，让学生真正体会到文学艺术的独特之处，从而在生活之中主动探究。

结束语

综上所述、提升中职学前教育专业学生的文学素养是十分必要的，中职学生承担着未来教书育人的重任，自身素养的高低直接关系到幼儿学习习惯的养成。以后的实践教学中，笔者积极探究，勇于尝试，积累更多中职教学与文学素养有机融合的方式方法，密切关注“提升中职学前教育专业学生文学素养的策略探究”这一重要课题，以期提升中职学生的文学素养。

参考文献：

[1]徐曼.浅谈中职学前教育专业学生的文学素质培养[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015，000（010）：307-307.

[2]黎华.提高中职学前教育专业学生文学素养的策略——以幼儿文学课程教学为例[J].广西教育，2016，000（018）：127-128.

河南省郑州艺术幼儿师范学校 乔欣