活动赋予课堂生命

摘要：作为新时代的思政课教师，只有认真上好思政课，帮助、引导学生学好思政课，才能不负社会厚望。“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，可见，思政课对培养人、塑造人的重要。我作为一名小学思政课教师，决心充分利用好每一节思政课对学生进行品德教育，教育学生从小树立爱党、爱国、爱人民的情怀，给学生心灵播下真、善、美的种子，努力把思政课上成铸魂育人、立德树人的优质课，为培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

关键词：活动 生命 展示 观察 调查 实践

道德与法治课不是单纯传授知识的课程，而是引导学生结合知识、经验、情感、体验等，在活动中学会生活，增长智慧的课程，所以说道德与法治课也是一门活动性课程。学生解决问题的方式、能力、价值判断的能力、对道德原则与法治观念的领悟，都可以在活动中形成。特别是对低年级学生而言，由于其语言表达能力和抽象思维能力的发展有限，因而，活动对其道德与法治观念的发展起着重要的作用。那么，如何运用好活动，帮助学生在活动中既学习知识，又形成正确的道德与法治观念呢？下面就简单谈谈我在教学中的一些做法。

1、激发兴趣的展示活动

展示活动一般是要求学生根据课程内容提前准备需要收集的物品，上课时带到课堂上，在小组内进行展示或向全班展示。

随着社会经济的发展，环境恶化严重，环境问题越来越受到人们的关注。保护人类赖以生存的地球家园，也就成了全人类的共同愿望。因此，从小对学生进行环保教育尤为重要，让学生从小就树立环保意识，养成环保习惯，从节约一滴水、一度电、一张纸等身边小事做起，为节约资源、保护环境做力所能及的事。教学《展示我的环保搭档》时，我就在课前给孩子们布置作业，要求回家寻找自己的环保搭档，下节课带到课堂上展示，并且给孩子们提出具体要求：你的环保搭档是什么？为什么选择它作为你的环保搭档？你是怎么使用它的？上课时，孩子们带来了自己的环保搭档，争先恐后想展示给大家。为了保证每个孩子都有展示的机会，我建议孩子们先在小组内交流展示，然后选出有意义的、与众不同的进行全班交流。孩子们在小组内兴致勃勃地介绍着自己的环保搭档，在相互交流学习中，丰富了自己的环保经验。全班汇报时，有的孩子说自己的环保搭档是小布袋，因为存放方便，使用也方便，而且耐用，可以多次使用，妈妈去超市就带着它;有的孩子说自己的环保搭档是用广告纸叠的垃圾盒，广告纸比较厚，表面有光泽，装果皮等垃圾不容易坏，方便又环保，在叠的过程中还可以锻炼动手能力;有的孩子说自己的环保搭档是随手关灯，他管理家里所有的灯，只要房间里没人，他都会随手把灯关上，这样做节约又环保。孩子们通过课前自己寻找生活中的环保小搭档，课堂上和同学交流展示，将学习成果与生活经验融合，在互动学习中，丰富生活体验，环保教育水到渠成。

2、培养观察、分析能力的观察与调查活动

《课程标准》要求学生要“学习用观察、比较、调查等方法進行简单的生活和社会探究活动”。观察与调查是当代学生需要掌握的研究方法，可以培养学生对日常生活的观察与调查能力，通过简单的观察与调查，深入了解自己生活的世界。由于低年级学生年龄小，还不具备一定的观察与调查的能力，因此，在开展观察与调查活动前，教师要给予适当的指导，帮助学生明确观察与调查的目标、任务，可以在观察前给学生提出明确的观察与调查任务或提供观察表、调查表，让学生按要求完成学习任务，慢慢学会使用观察法、调查法，培养学生观察与调查的能力。

传统游戏是经过历史沉淀留下来的经典游戏，随着时间的推移，已经渐渐淡出人们的视野。信息技术和科技的飞速发展，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活，已被儿童喜爱和接受，对传统游戏知道的甚少。因此，上《传统游戏知多少》一课时，课前布置学生根据教材上提供的采访单，扮演小记者采访长辈，要求学生向长辈学习一种传统游戏，并鼓励学生了解更多的传统游戏。学生在课前按采访单要求进行了调查、采访活动，了解到很多传统游戏，如：跳房子、滚铁环、翻花绳、丟沙包等游戏。学生通过调查、采访，利用各种社会资源获得的有关传统游戏的认识，为下一步的学习提供了保证。

3、体会尝试与探索的实践活动

实践活动是要求学生“做”的活动，是要通过实践活动引导学生认识世界。学生通过“做”来学习，不仅增长知识，而且也是对世界更全面、更丰富的理解。《我也来种一粒籽》就是对种植活动的倡导。低年级学生可能听说过或是看到过关于种植的事，但亲自参加过种植，有种植经历的学生并不多。有的孩子说非常喜欢花，因为花很漂亮，又有好多美丽的颜色，可就是不知道小小的一粒种子怎么就能开出那么漂亮的花朵呢？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，何不让学生亲自做一做呢，只有亲自经历过了，才容易理解，记忆才深刻，因此，这节课的教学我就安排孩子回家亲自做一做，请家长帮助一起选种子，查找有关种子的知识，亲自种下一粒种子，每天观察种子的变化，哪怕种子只有一丝细微的变化，都要拍下来，记录下来，亲眼看到种子怎样萌发，怎样生长。通过这次教学活动，让学生亲自播种，观察种子萌发、生长的过程，亲身经历、感受、发现生命的神奇和不可思议，这样的实践活动，既保护了学生的好奇心，又有利于激发学生探索世界的欲望。

以活动为主的课堂，真正体现了学生是学习的主体，活动给予学生学习的自由。教学中，教师恰当地用好这些活动，会让课堂充满活力，学生在获取知识的同时，也获得情感的体验，形成积极、乐观的人生态度。

参考文献：小学《道德与法治》教师教学用书

注释：1.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 陆游《冬夜读书示子聿》

2.“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程” 在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话

黑龙江鹤岗市实验小学 姜丽茹